教育学家相关论文
教学具有教育性，这本是一个常识。教育学家赫尔巴特在《普通教育学》中就曾提到，既不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”......
陈大伟 成都大学师范学院教授，硕士生导师;主要研究教师继续教育和专业成长、课程与教学改革，对教师职业道德修养、教师幸福生活......
思维导图是英国教育学家东尼·博赞于20世纪70年代开创的一种记忆工具,80年代传入中国。思维导图逻辑清晰、结构缜密,非常适用于知......
教育学家陶行知认为：“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之所”，高中物理新课标规定：要“加强与学生生活、现代......
一堂成功的物理课中知识的传播、技能的养成都有赖于该堂课的教学设计，新课导入环节在教学设计中起着非常重要的作用，而这却往往容易......
所谓自主学习，就是在教师的合理引导下，学生在学习上主动建构，自己作主；也就是学生自己发现问题，自己提出问题，自己分析问题和自己解决问......
一、“对分课堂”的研究背景 长期以来，我们一直将苏联教育学家凯洛夫的“五步教学法”奉为圭臬，在准备上课、复习旧知、讲授新课......
教育学家赫尔巴特曾经说过：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。”也就是说，一切教育的最终目的是为了让学生成才，而......
德国教育学家福禄贝尔说：“好奇心是一种最宝贵的天赋，而孩子们的好奇心和对事物的探索精神远胜于我们成人。”孩子们天生爱探索，对许......
学生的学习积极性是顺利完成学习任务的心理前提,而学习的积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的。教育学家乌申斯基说:“没有丝毫......
德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”在几年的教学活动中,我深深体会到要学会运用......
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名教育学家陶行知先生的名言，也是他教育生涯的真实写照。在国难当头、生灵涂炭、民族危亡之际......
美国教育学家布卢姆说过：“一个有积极情操学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐......
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我国古代名著“学记”中指出“......
众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师，在英语课堂教学中尤其如此，许多学生不愿学习英语，关键是他们对英语没有兴趣。古代教育学家孔......
著名教育学家陶行知先生说过：解放学生的头脑，让学生去思考；解决学生的双手，让学生去动手；解放学生的眼睛，让学生去观察；解放学生的时空，让......
著名的教育学家布卢姆曾说过：“人们无法预料教学所产生的成果。没有预料不到的成果，教学就不成为一种艺术了。”是的，人是不可限定的......
德育是学校教育的重要组成部分，德育工作一直被放在学校一切工作的首位。德国教育学家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以......
美国著名教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”而传统的教学方法抑制了学生学习英语的兴趣，他们不同程度地存......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0148-01 我国近代教育学家夏丐尊先生曾经说：“教育没有情......
编号：O1（2014）22-01-01 作者：贾建斌 新课程理念下的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识，更重要的是为学生创设自主探究的条......
著名教育学家陶行知曾说：“道德是做人的根本，没有道德的人，学问本领越大，就能为非作恶越大。”可见德育教育的重要性。 小学开设英......
“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教......
何为教育？教育究竟何为？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我发现，关于教育的最中肯、......
在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用......
我国古代著名的教育学家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习中的“乐”能有如此之高地位并不难理解，因为要做好......
在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用......
走上教育战线讲台已10多个春秋，在小学语文教学过程中，可以毫不掩饰地说，我也走过一些弯路。曾经认为，凭着一腔热情，凭着日以继夜的工作......
远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因......
“兴趣是最好的老师”，教师，传道授业解惑，如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大......
学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但是学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持......
有一位伟大的英语教育学家将主动学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲，才会有所吸收，学习要有兴趣，才能更好的吸收。爱因斯坦曾经说过：“教育应......
创新英语教育必须营造民主的教学氛围、构建和谐的师生关系、创造宽松的环境并拥有开放的活动空间和创新的激情。著名教育学家乌申......
理解能力是向高一级学府输送的生源必备的素质，学生的理解能力的培养是初中化学教学的一项重要任务。我国著名化学家、教育学家戴安......
提倡“素质教育的今天，情感是教育的一种方式，只有爱心才能唤起学生，离开了情感一切都难以谈起”。教育学家说：“情感是在素质教育中扮......
强调德育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。这一命题可以从理论和实践两个方面予以佐证。从理论上说，“德育是教育......
【中图分类号】G633.955 大教育学家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”这充......
德国著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”马克......
中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-118-01 古人云:写文章要“凤头,熊腰,豹尾”说明了对开头的......
中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）09-084-02 德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授......
