学生品德相关论文
摘要：虽然每个学生成长过程具有一定规律，但是也会不可避免的出现一些变数，这很容易让学生品德成长受到不良影响。比如，对于山区特殊家......
摘 要：河北省名师郑永信工作室，通过三年的努力，全体成员在师德、教学能力、教科研水平、新课程理念的把握与落实等方面，都有长足的进......
作为小学英语教育者,笔者认为,在教育信息化的支持下,不仅让小学英语课堂变得丰富多彩,还让我们可以和小学生进行情感对话、思想碰......
道德蕴藏于生活之中，没有与生活分离的“纯道德的生活”。学生品德的形成源于他(她)对生活的体验、分享和感悟．只有源于学生生活实际......
一、香港回归祖国后学校品德教育之变化1.提升中国传统道德观念。自1997年回归祖国后,香港的老师加大对中国道德观的重视,并希望能......
新课程提出教育评价应以促进学生发展为本。学生品德成长档案袋的应用，能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育，有助于......
<正>评价标准虽然能够综合衡量学生德育认知与践行的变化程度,但德育认知功能与践行功能的课程教学一般不是同时进行的,所以,运用......
身正为范，见贤思齐。这是古训，讲出了德育全靠行为熏陶、不凭嘴巴说教的真谛。“一步实际行动胜过一打纲领”。在学校里最影响学生品......
在现代教育中，家长往往对孩子的学习成绩更为看重，于是热衷紧抓孩子的成绩，望子成龙望女成凤，报各种补习班提高学生的成绩，却忽视了学生......
摘要：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。思想品德课教学，是否真正走......
德育是教师有目的地培养学生品德的活动,实施德育的途径是多方面的.在学校教育中,实施德育的主要途径是各科教学,而语文学科的德育......
不管是从素质教育本身的要求出发,还是着眼于对文章主题思想的解读,将地方文化引入中学语文教学的相关环节都已经成为必要的教学手......
良好的道德品质是社会发展对一个人的基本要求,在学生成长道路上占有重要位置.在人的品德发展中,小学时期是一个关键时期,小学阶段......
每一次的教学活动能否取得预定的效果，归根到底将取决与学生这一主体参与的态度、状态和程度。如果没有绝大多数学生积极主动、全身......
在针灸推拿学专业中提出了“重德育，强实践，促创新”三位一体的教育理念;构建了“三结合、四模块、五层次”的品德、实践、创新能力......
摘 要：随着我国普通高中教育和高考制度改革的推进，高中思想政治的教学内容、教学模式、教学理念和考查内容都发生了一系列的变化，目......
随着科技发展与文化进步,我国高职院校的德育工作在内容、策略以及方法上皆有极大进步,学生品德测评系统是院校教育从业者根据评价......
当下中学德育课程以显性德育课程为主，其对学生品德的影响价值无可否认，但是显性德育课程内容的认知性与德育内容内化过程的体悟性之......
【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0077-01 小学的品德与社会和生活息息相关。现实的生活对小学......
崔楚民是北京市第一零九中学的一名英语教师,他对教育有着自己的理解,那就是:“教育是对学生品德和个性的启迪和教化,是一种精神生......
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2010）11-0094-02 陶行知说：“生活即教育，是生活便是教育，不是生活......
新《音乐课程标准》明确指出:“音乐教育要以审美为核心,作用于人的情感世界。”而音乐欣赏是一种最直接的审美活动,用音乐本身的......
一、造成学生出现心理问题的原因rn1.家庭影响.rn家长是学生的第一任教师,家长的品德修养,文化水平,教育方法以及家庭环境条件等对......
道德评价是德育教育中不可缺少的重要组成部分,它对学生品德发展起着指导、激励、内省、肯定等诸种促进作用,客观地道德评价,不仅......
学生品德的形成和发展是一个极其复杂的问题，而品德培养的途径也是多方面的，其中思想品德课便是学生品德形成和发展的一个重要途径。......
1．德育 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，受教育者通过积极的......
品德教育不是一蹴而就的事情,它不同于一般的文化课,不能简单以文化课的评价来考核学生。在思想品德课中创设多种实践活动情境,增......
社会的发展过程中让人与人之间的沟通变得便捷，更多的是对着手机、电脑，以至于很多学生活在自我的世界中，也很少真实设身处地为别人着......
学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生现实生活的教育活动才能启发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非......
◆鼓励被评估者对评估标准进行讨论、修正,不仅能使他们感到自身也参与到评估的活动中,他们的意见受到尊重,从而调动他们的积极性,......
一、教材编写的特点——生活化初中思想品德课程标准指出:“初中生逐步扩展的生活是本课程构建的基础”。新教材围绕学生的生活组......
在实施新课程的过程中,笔者就数学课堂上如何关注人文教育进行了认真的实践与思考。一、把握人文性教育目标,激发人文情感我们有许......
思想品德教育是一门教学生如何做人的课程,与生活相联系才有针对性.近年,中学政治中考逐渐由识记再现型考试向考查能力型转变,注重......
班主任是一个班级的教育者和管理者.它肩负着传授学科知识和培养学生品德的双重任务,并且这两大任务相辅相成.对于学生而言,知识与......
基于细节化构建的德育主题活动,对于学生品德的形成,对于教师创造性实施德育工作都具有非常重要的意义.德育工作中对育人细节的发......
初中思想品德课是一门培养学生品德，涵养学生性情，提升学生为人处世素质的一门重要学科，但是因为这不是中考的重要科目，很多学生忽略了......
近年来,随着升学、就业形势的严竣,来自家庭、学校、社会带给学生的压力也越来越来大.据有关调查显示:70%的中学生都存在这样或那......
德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。德育是我国全面发展社会主义教育的一个重要组成部分．也是为培养适应2l世纪的具有综合素......
小学思品课就是教师有目的地培养学生品德的活动。她包含三方面内容即道德品德教育、政治教育、思想教育。道德品德教育指对学生进......
