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【中图分类号】G201.7【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）05-0110-01
一个十岁的女孩因受不了父母的唠叨跳楼自杀，一个十二岁的男生父母离异后走上了不归路以偷窃为生，类似的悲剧在不断地上演，无可争议地它的普遍性应引起我们每个教育工作者的深思，作为一名体育教师，我更深刻地感受到体育教育的重要性，如何把德育渗透在体育教学中，我认为应从以下几个方面入手：
1 要积极对学生进行爱国主义、集体主义教育
学校德育是我们按照社会要求，有目的、有计划、有系统地对学生施加思想、政治和道德等方面的影响，即我们有目的地培养学生品德的活动。德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 北京师范大学第二附属中学高级教师纪连海老师经常问学生这样一个问题：“一瓦成一屋，一国成一家，没有国哪有家？”因为他始终都认为只有让学生热爱自己的祖国，才能让学生知道自己锻炼身体不仅为自己，还为自己将来走入主流社会打基础，从而使学生有一种潜意识，你的学识，你的健康体魄应奉献给谁？
去年我接了一个班级的体育工作，这是一个比较懒散的班级，普遍存在思想不进步，纪律患散的毛病，在拨河比赛中，这个班的很多男生虽然身体素质不错，但因上次比赛中奖品不够丰厚，只每人得了一条毛巾，就闷闷不乐，结果比赛输给了其它的几个班级。我开始给他们进行耐心的讲解，讲闻一多、讲郑成功、董存瑞的爱国故事，并告诉他们“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”的道理，这以后，他们开始有了配合，再也不顾及那些奖品了，并在学校体育运动会中得了第一名，爱国、集体主义情感大大增强，洋溢在每个人的脸上。
如果一个班级普遍存在思想意识差，不妨对他们进行一下爱国主义、集体主义教育，这对开发每个人的智力潜能会有很大帮助的，非常值得一提的是，班级里有些同学虽然思想意识差，若一旦发挥出个人的潜在能力，他们往往是具有一定号召力，培养他们爱国主义、集体主义精神常常能起到事半功倍的效果。
2 要让学生充满爱心地去喜欢体育课
爱是无私的奉献与给予，包括物质、感情、行动等形式，有爱的人有朋友，博爱的人朋友广，有爱才有兴趣。目前不少中学生只注重笔试部分的学科成绩，对体育缺乏爱心和兴趣，把锻炼身体上体育课当成负担，体操也不认真做，应付了事，觉得认认真真地上体育课那是劳师动众，这不仅严重损害了学生的学业，还使他们的身心不能得以健康发展，在一定程度上阻碍了人才的培养，因此要让每个学生对体育课堂充满爱心，自愿、主动地去锻炼身体，是每个体育教师义不容辞的责任！
在我教的两个班的同学中，学生大都学习认真，上课听话，文化课好，但是他们身体素质差，不是头痛就是有小毛病，请假的人很多，于是我就用业余时间找他们谈话，看看他们的个人观点，又利用多媒体讲述张海迪等人的故事，现在体育课上他们再也不找各种借口不上体育课了，相反，他们还积极主动地、跃跃欲试地参加各种体育活动。
体育课中要解决部分学生只注重文化课，不重视体育课的办法就是一定要让学生喜欢体育课，接受体育课，并从内心去感受体育课的乐趣，从而发自内心的爱上体育课，对他们多鼓励、多表扬、多引导，消除他们对体育课的疑虑，这或许是全面提高体育课成绩的关键之一吧！
3 要培养学生良好的心理承受能力
人的心理承载力与人的疾病有着很大的利害关系，在遇到突发事件时，不良的心态和较低的心态承载力，都可能诱发人体病症，小到身体，大到精神。现在大多数的家庭一家一个孩子，从小娇生惯养，稍有不顺，孩子就大发脾气，嚷着受不了了，要离家出走等，出于溺爱，家长也属实没有办法，班级里有一个很要强的男同学，体育成绩一向很好，仅有一次动动会的百米赛跑中获得了第二名，下场后用脑袋往墙上撞，然后蹲在地上大声痛哭，我走过去扶起他，和他交流，然后给他讲了一个故事：小白兔和山羊比赛盖房子，小白兔没有山羊盖得快，小白兔从此就一撅不振，不再动工了，终于没盖上房子，你甘心做一只小白兔？我不想。“遇到点挫折就都像你这样，世界上的人岂不都自杀光了吗？”他被我的几句话逗乐了，也发自内心觉得自己的这一做法很幼稚，也很荒唐，他随即说了一声：“不要紧”声音不大，但我听出了他的声音是如此地坚定，接着又大喊了一声：“下次再来，我是不会输给别人的！”。
在体育教学中，渗透德育教育，培养学生心理承受力几乎渗透到生活的每一个方面，小到守时，大到对祖国、对民族的忠诚，培养学生的心理承受力对一个人的发展是言而不喻的。
总之，在体育教学中德育的渗透绝不仅仅是这些，还可以培养学生的高度的自信心，对他们责任感的培养等等，这就要求体育教师针对每节课的不同情况，灵活的加以运用了。
一个十岁的女孩因受不了父母的唠叨跳楼自杀，一个十二岁的男生父母离异后走上了不归路以偷窃为生，类似的悲剧在不断地上演，无可争议地它的普遍性应引起我们每个教育工作者的深思，作为一名体育教师，我更深刻地感受到体育教育的重要性，如何把德育渗透在体育教学中，我认为应从以下几个方面入手：
1 要积极对学生进行爱国主义、集体主义教育
学校德育是我们按照社会要求，有目的、有计划、有系统地对学生施加思想、政治和道德等方面的影响，即我们有目的地培养学生品德的活动。德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 北京师范大学第二附属中学高级教师纪连海老师经常问学生这样一个问题：“一瓦成一屋，一国成一家，没有国哪有家？”因为他始终都认为只有让学生热爱自己的祖国，才能让学生知道自己锻炼身体不仅为自己，还为自己将来走入主流社会打基础，从而使学生有一种潜意识，你的学识，你的健康体魄应奉献给谁？
去年我接了一个班级的体育工作，这是一个比较懒散的班级，普遍存在思想不进步，纪律患散的毛病，在拨河比赛中，这个班的很多男生虽然身体素质不错，但因上次比赛中奖品不够丰厚，只每人得了一条毛巾，就闷闷不乐，结果比赛输给了其它的几个班级。我开始给他们进行耐心的讲解，讲闻一多、讲郑成功、董存瑞的爱国故事，并告诉他们“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”的道理，这以后，他们开始有了配合，再也不顾及那些奖品了，并在学校体育运动会中得了第一名，爱国、集体主义情感大大增强，洋溢在每个人的脸上。
如果一个班级普遍存在思想意识差，不妨对他们进行一下爱国主义、集体主义教育，这对开发每个人的智力潜能会有很大帮助的，非常值得一提的是，班级里有些同学虽然思想意识差，若一旦发挥出个人的潜在能力，他们往往是具有一定号召力，培养他们爱国主义、集体主义精神常常能起到事半功倍的效果。
2 要让学生充满爱心地去喜欢体育课
爱是无私的奉献与给予，包括物质、感情、行动等形式，有爱的人有朋友，博爱的人朋友广，有爱才有兴趣。目前不少中学生只注重笔试部分的学科成绩，对体育缺乏爱心和兴趣，把锻炼身体上体育课当成负担，体操也不认真做，应付了事，觉得认认真真地上体育课那是劳师动众，这不仅严重损害了学生的学业，还使他们的身心不能得以健康发展，在一定程度上阻碍了人才的培养，因此要让每个学生对体育课堂充满爱心，自愿、主动地去锻炼身体，是每个体育教师义不容辞的责任！
在我教的两个班的同学中，学生大都学习认真，上课听话，文化课好，但是他们身体素质差，不是头痛就是有小毛病，请假的人很多，于是我就用业余时间找他们谈话，看看他们的个人观点，又利用多媒体讲述张海迪等人的故事，现在体育课上他们再也不找各种借口不上体育课了，相反，他们还积极主动地、跃跃欲试地参加各种体育活动。
体育课中要解决部分学生只注重文化课，不重视体育课的办法就是一定要让学生喜欢体育课，接受体育课，并从内心去感受体育课的乐趣，从而发自内心的爱上体育课，对他们多鼓励、多表扬、多引导，消除他们对体育课的疑虑，这或许是全面提高体育课成绩的关键之一吧！
3 要培养学生良好的心理承受能力
人的心理承载力与人的疾病有着很大的利害关系，在遇到突发事件时，不良的心态和较低的心态承载力，都可能诱发人体病症，小到身体，大到精神。现在大多数的家庭一家一个孩子，从小娇生惯养，稍有不顺，孩子就大发脾气，嚷着受不了了，要离家出走等，出于溺爱，家长也属实没有办法，班级里有一个很要强的男同学，体育成绩一向很好，仅有一次动动会的百米赛跑中获得了第二名，下场后用脑袋往墙上撞，然后蹲在地上大声痛哭，我走过去扶起他，和他交流，然后给他讲了一个故事：小白兔和山羊比赛盖房子，小白兔没有山羊盖得快，小白兔从此就一撅不振，不再动工了，终于没盖上房子，你甘心做一只小白兔？我不想。“遇到点挫折就都像你这样，世界上的人岂不都自杀光了吗？”他被我的几句话逗乐了，也发自内心觉得自己的这一做法很幼稚，也很荒唐，他随即说了一声：“不要紧”声音不大，但我听出了他的声音是如此地坚定，接着又大喊了一声：“下次再来，我是不会输给别人的！”。
在体育教学中，渗透德育教育，培养学生心理承受力几乎渗透到生活的每一个方面，小到守时，大到对祖国、对民族的忠诚，培养学生的心理承受力对一个人的发展是言而不喻的。
总之，在体育教学中德育的渗透绝不仅仅是这些，还可以培养学生的高度的自信心，对他们责任感的培养等等，这就要求体育教师针对每节课的不同情况，灵活的加以运用了。