柯尔伯格相关论文
<正> 我国正处在改革开放和社会主义商品经济发展的新时期,中小学德育工作面临许多新的情况和新的问题。我们过去习惯的那种装“美......
思政教育在培养大学生价值观和人生观中发挥着重要作用,我国高校思政教育工作现状不佳,从而影响了其教育实效性,不利于高校学生树立独......
美国发展心理学家柯尔伯格用两难故事法研究人的道德发展,他发现尽管人类种族、文化和社会规范等各方面都不尽相同,但人的道德判断......
艾森伯格设计了亲社会道德两难情境来研究儿童的亲社会道德判断。本文采用亲社会道德两难故事考查了高等职业学校学生的亲社会道德......
15岁女生雷梦佳和同学打架,老师发动全班同学投票,决定是让她留下学习还是请家长将其带走家庭教育一周。在得知大部分同学投票建议自......
高校少数民族学生是民族地区发展所需人才的重要来源,其对少数民族地区发展有着重要的作用.培育高校少数民族学生中华民族共同体意......
科尔伯格的道德发展阶段理论有很高的理论和实践价值,本文系统梳理柯尔伯格道德发展理论的主要内容,针对当前心理健康教育教在实践......
柯尔伯格认为,角色采择经验是影响道德判断发展的一个非常重要的因素,它属于社会认知的范畴。所谓角色采择经验包括:①考虑别人的......
儿童的性别角色是在社会化过程中形成的。根据心理学家柯尔伯格的研究,儿童在2~7岁之间性别角色的形成经过三个阶段:(1)性别认定—......
小学的思想品德课应该是与“我”、“生活”、“心灵”、“体验”等词息息相关的。然而,反观我们的课堂,真的叫人忧心忡忡:那种应......
在道德教育史上,曾经出现过很多关于道德教育的主张。比如,认为只要向孩子灌输既定的道德箴言,让他们记住了照着去做,就可以形成好......
美国心理学家柯尔伯格研究指出,儿童从7岁起,便倾向以常规道德评价道德行为,并维持习俗的秩序和符合他人的愿望。无论是有组织的集体,......
<正> 柯尔伯格批判了以卢梭为代表的浪漫主义道德教育哲学和以洛克为代表的文化传递论的道德教育哲学的两种错误,即价值相对论错误......
美国的学校和社会利用一切形式来强化“美国”的意识,进行美国精神和爱国主义教育。学校应当使青少年接受美国的价值观和美国的精神......
一、问题的提出自柯尔伯格(Kohlberg,1958)建立了他的道德发展“六阶段模型”之后,很多心理学家和教育家在此基础上进行了儿童道......
一、研究目的深入探索低龄学生在道德判断方面的实际水平,从“义——利”选择进一步考察他们在动机冲突情境下的观念反映,从而更......
上海地区青少年道德判断能力测验量表共有四个道德行为故事,分别反映自由与自律、公与私、义与利、平等与公正四对道德冲突中的一对......
记得我上初中九年级的时候,一节语文课上,铃声刚响不久,肠胃便开始隐隐作痛,半节课过去了,肚子里面开始咕咕噜噜地响了起来,突然想要拉肚......
美国道德心理学家劳伦斯·柯尔伯格的道德认知发展阶段理论认为,儿童的道德判断处于不断变化发展的阶段之中,道德教育的目的是促进......
期刊
本文概述了有关道德社会化和法律社会化的重要理论,并从认知结构发展的观点出发对这两个过程进行深入的分析,指出两者之间存在着认知......
本课题全称是“上海地区青少年道德判断能力测验及道德发展阶段模型”,属上海市普通教育科学研究重点课题。课题立项后,即着手进......
九七年五月中旬,笔者参加了中国、加拿大学术合作研究项目“中学道德教育”的开题研讨会.加方教授鲍德博士(Dwight Boyd)和安美露......
摘要幼儿德育在当前还没有引起人们的足够重视,如何培养孩子们良好的品质,是社会面临的问题。柯尔伯格以认知心理学为基础,提出了......
美国著名心理学家柯尔伯格于20世纪70年代提出了著名的道德两难问题讨论法( Moral Discussion Approach ),以道德两难故事为基本材......
[摘要]劳伦斯·柯尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论,是科尔伯格道德认知发展理论体系中最核心的部分,主要分析三水平中各个阶段......
柯尔伯格将道德发展划分为三级水平六个阶段.本调查采用问卷,调查青年初期道德发展水平.被试系内蒙古轩元学院大专部学生和中专部......
“道德存在于生活之中。”由此,美国著名哲学家杜威在《民主主义与教育》中提出了“教育即生活”,认为德育应帮助学生在活动和生活目......
柯尔伯格是当代道德认知学派的创立者和最主要的代表人物,受皮亚杰对儿童道德判断研究的启发,他提出了著名的道德发展阶段模型——......
研究考察柯尔伯格的道德发展模型对中国管理者的适用性,并建立了管理者的管理情境道德判断测验.研究- 采用12个管理情境的两难问题......
柯尔伯格(1927-1987)是美国当代著名的心理学家和教育学家,也是现代道德认知发展理论的创立者。柯尔伯格的人生履历以及柯尔伯格对......
中专教育是中国教育的一大特色。其学生是一群由初中生直接跨入专业教育的群体,他们的年龄在15岁至20岁之间,属于青春期。与高中生相......
柯尔伯格的“公正群体途径论”是道德认知和道德实践有机统一的范例,这一理论对我们今天高校开展思想政治理论课实践教学在观念上......
【摘 要】劳伦斯?柯尔伯格是当代著名的道德心理学家和道德教育家。他认为道德认知发展理论体系是道德领域的一项伟大创新。他科......
一、关于柯尔伯格道德认知发展理论rn美国当代著名的发展心理学家和道德教育学家劳伦斯·柯尔伯格(LawrenceKohlberg)等人在直接吸......
[摘 要] 高校隐性德育课程是高校德育体系的重要组成部分,研究高校隐性德育课程的相关理论,有利于高校隐性德育课程的深入研究以及......
美国发展心理学家柯尔伯格指出:“灌输既不是教授道德的方法,也不是一种道德的教学方法。”而道德需要是现代德育的基础,道德实践则是......
通过问卷形式呈现给被试道德两难故事,对206名初中生的道德判断进行了研究,发现有30.6%的初中生处于未分化阶段;有2.9%的处于惩罚......
柯尔伯格的道德认知发展理论是西方重要的德育理论,它的道德主体论、发展论、方法论和实践论等内容对当今的职业道德教育有借鉴意......
通过对<道德发展与道德教育>一文进行分析和研究,简要介绍柯尔伯格的道德发展阶段理论,在对其'批判'进行批判的基础上,阐......
皮亚杰、柯尔伯格是心理学道德发展领域认知派理论的两位杰出代表人物,从研究的背景、方法、成果及其应用诸方面对他们作比较性的分......