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数学符号作为数学的根本,是学生在数学学习中必须要了解的知识点。数学符号思想是将难以理解的数学文字用符号简单表达,作为学生在......
阅读是语文的核心,但阅读又不是封闭的、独立存在的,它始终需要放在一个交际语境中,形成一个交流的状态。而整本书阅读恰恰为语文......
深度学习下的语文阅读教学实践，主张将优化的情境素材与阅读内容深度关联，创设形象化的语言理解与运用的问题情境，形成驱动性的阅读任......
初中语文教学的目标之一,就是提升学生的语用素养,为了达到这个目标,需要在教学中开辟新的途径。从已有的教学研究成果来看,基于语......
近几年的“四大联盟”——北约、华约、卓越与京都等自主招生试题中,涌现出了很多求极限或利用极限思想的命题.笔者对这类问题进行......
王尚文先生在《言语形式四题》一文中谈到：我们人类有能力开出一条巴拿马运河把美洲分成南北两个部分，却没有办法把一篇言语作品的内......
高中英语教师在教每个单元的第一课时的时候,比较容易组织学生,但进入到第二课时的课文教学时,却往往很难摆脱旧的教学思想的束缚,......
众所周知,导数y′=f′(x0)的几何意义,是曲线y=f(x)以P(x0,f(x0))为切点所作切线的斜率.相对于传统知识而言,由导数所衍生出的曲线......
在素质教育中,语文课程与其他课程的特质区别在于,它是以培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富......
随着教育教学的深入改革发展,“反思性教学”独树一帜:用理想的眼光看现实;用发展的眼光看过去;用遗憾的眼光看成功;用辩证的眼光......
刑法约束着人们的行为,对于社会的安全性有着重要意义.刑法中的认罪行为较为常见,其代表的是犯罪嫌疑人对自己的违法过程供认不讳,......
本文为北京市教育科学规划"十一五"2009年度重点课题"在融合教育思想引领下的义务教育阶段普通中小学随班就读教师专业成长研究"的......
法医临床学鉴定，由于目前机构设置尚未达到完全规范程度和鉴定人员素质的参差不齐，使得对鉴定标准的理解与运用存在较大的差别。全国......
本文围绕国内建筑师马清运设计的华远企业号展开，详细介绍了该组建筑不同于其他写字楼的特点，由此阐述了对于人性化设计理念的理解，进......
保种发展论，即强调保持中医特色，按照自身发展规律独立发展的观点，是基于对近代以来中西医会通、中西医结合对中医学影响的判断，以及运......
素质教育与新课程改革对学生能力的培养提出了更高的要求.教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学......
作者简介 中学高级教师，江苏省特级教师，全国优秀教师。长期致力于语文教学研究，在省级以上教育刊物发表论文600多篇，200多万字。30......
词语教学在以发展学生语言为根本任务的语文教学中，有着举足轻重的地位，它贯穿于语文阅读教学的始终。对词语的理解和运用，要顺应学生......
函数既是初中数学教学中的重点知识部分，也是初中数学教学中的难点，在初中学习阶段的数学考试中占有一定的分值比重.进行初中数学的......
中图分类号：G424.21 笔者于2012年参加了全国高校教师网络培训，重点学习了“教育学的理解与运用----高校教学策略”以及“国外教......
世上有很多东西，在给予他人的同时，自己往往是最少的，而唯有一样东西却是越给越多：那就是爱！爱是永恒的、无悔的--真心的付出成就简单、......
1.掌握生物课的规律 规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物......
英语阅读是学生利用相关的英语知识去解读英语书面材料,掌握一定的信息;既是培养学生理解与运用英语技能的一个基本方法,又是落实......
语文的阅读教学离不开我们“和”文化,一个中国人就应该从小得到传统文化的熏陶,我们语文教师更在“和”文化的传承上做一点点努力......
解决力学实验问题的关键有三点,首先是应该从基本实验原理、实验器材、操作步骤、实验结论的表达方式等方面着手,加强对实验的一般......
中学生物实验的目的,一方面是让学生了解实验原理、目的、方法,验证所学知识,提高动手能力.另一方面是通过实验加深对所学知识的理......
“补白”作为一种阅读教学的操作技巧,指的是在教学实践过程中,对与课文有关,但课文没有写或没有直接写的内容进行有针对性的补充......
初中数学教学在实际操作中,有的教师重视获取知识与技能的结果,却忽视获取知识的过程;有的教师侧重于知识的理解与运用,而忽略了情......
一、问题 运算律的教学一直是小学阶段“数运算”领域的重点和难点，这主要出于以下几方面的考虑。其一，运算律的使用常常能使计算......
物理学科有着严谨的体系、紧密的结构和极强的科学性,同时十分强调操作性,许多理论的理解与运用需要学生亲自动手探究才能得以达成......
语文教学就是语言文字的理解与运用的教学。学生听、说、读、写能力的形成，主要靠语言实践，所以，提高学生理解语言文字和运用语言文字......
低年级的语文课堂教学,往往是以“识字写字”为重点,常常忽略了学生语言文字理解与运用能力的培养.针对低年级学生的实际情况,如何......
在高中数学概念课教学中，学生每学完一个数学概念之后，经常会有这样一种感觉：听得懂、会运用、忘得快，究其原因，大多数教师在教学过程中......
如何帮助学困生渡过学习难关，实现学校教育的培养目标？针对学生的学习基础与能力，教师可以采取梯次教育方式，让学生进行梯次式学习，这应......
高中阶段常常要解决一些变量问题,由于受数学工具的限制,我们常用一个恒定的物理量来代替变化的物理量,这就要引入平均值.由于中学......
单纯的数学学习对于幼儿来说比较抽象和枯燥。所以在幼儿数学教学时，应该把培养幼儿学习数学的兴趣放在第一位。通过多年的幼教经验......
语文教学的根本目标是提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，不仅包括书面表达能力，还包括口语交际能力。把口语交际作为中学语......
我们经常见到这样一些数学课：有的教师讲得井井有条，知识分析透彻，算理演绎清晰，学生似乎听得明明白白，但稍遇变式和实际问题却束手无策......
