教师自我发展相关论文
美国学者德沃肯(Dworkin,1987)认为:“且不论教师职业倦怠对教师个体及学校组织产生什么样的后果,这些教师的学生才是最终的牺牲者......
摘 要：随着我国会计改革的深化，会计信息的国际交流已成必然。重视财会英语学习，消除涉外经贸往来中的语言障碍是高职高专会计专业学......
课程改革的成败关键在教师,只有教师尽快转变观念和教育教学行为,提高教师专业水平,全身心投入课改,真正走进新课程,才能确保课程......
体育教师业务能力和综合素质的提升,仅仅依靠原有教学水平和自身教学经验的累积是不够的,只有通过积极的继续教育,才能够不断进步......
校本培训源于学校发展的需要,由学校发起和规划,立足校本,融“学习、研究、实践”为一体的教师培训模式,以其培训内容的针对性,培......
教师评价是高职院校管理的重要环节,完整、科学的教师评价体系可以提高教师工作的积极性,提升教学质量。本文构建了高职院校教师能......
反思性教学作为一种新的教学理念,能够有效地将教师的“学会教学”和学生的“学会学习”结合起来,既促进了教师的专业发展,又促进......
农村中小学青年教师是广大农村基础教育课程改革的主要实施者,他们的发展情况直接关系到当地教育改革的发展状况。为了了解本地区......
培训是促进教师专业成长的有效途径。基于对教师专业成长的迫切需要,我园从创新培训学习模式入手,以创建“学习型幼儿园”为契机,......
一、“以人为本”要求管理者具有高素质首先,要加强人文素养,以德修身。做到道德高尚,胸襟开阔,表里如一,爱憎分明。道德高尚,就......
要迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要......
<正>美玉需要雕琢,宝剑需要锤炼,同样,好课也需要打磨。全国著名特级教师于漪说,她是用一生的时间在备一节课,可见用心"磨"课的重......
教学语言从表面上看只是口才问题,实质上是教师学识与修养的体现。一个教师在教学中如果能根据不同的内容,根据中学生好奇心强的特......
成长与反思 对幼儿教师发展成长的认识,我们可以借鉴Posner(1989)提出的教师成长方案:经验+反思=成长以及Doyle(1990)提出的“教......
时代给教师的角色注入了新的内涵,教师不仅是学生知识的传授者、技能的辅导者,而且还是学生情意的熏陶者、教育行为的研究者、社会......
反思是教师自我发展的重要机制,反思对于提高教师的专业水平具有重要意义。深化课堂观察,提高课堂观察的质量,关键的一点是要做好......
中年教师的“二次成长”是教师专业化发展过程中提出的一个重要命题。对宁波市江北区16所中小学中年教师的调查发现,中年教师自我......
沙面小学是一所具有60多年办学历史的广东省一级学校。在“为孩子一生成长奠基”的办学理念引领下,“协同教育,自我发展”已经成为......
学校管理者要注重教师的精神需求,给予教师自我发展的空间,善于倾听教职工的意见和建议,形成和谐的人际关系环境。孔子曾说:“君子......
时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理,允许和鼓励学校追求自己的发展目标和教育风格,形成独具特色的校园文化,办出自......
感动管理是一种柔性管理,相对于强权管理或命令管理(可称为“外驱动管理”)来说,是一种“内驱动管理”。内驱动管理以情感为纽带,......
培养一支教学、教改、科研综合素质一流,具有发展潜力的骨干教师队伍,是辐射、带动教师素质整体优化的关键。新课程倡导“以人为本......
创新管理机制促进师生自我发展广州市荔湾区沙面小学一直走在素质教育与新课改浪潮的前沿。1994年开始,学校通过引导学生的自我发......
教师是知识层次比较高、自律性比较强的一个特殊群体。校长要读懂教师这一特殊群体,就要善于调查研究,深入到教师中去,了解教师的......
在一定范围内以统一范式规范教师的课堂教学活动虽然具有重要的价值和现实意义,但这种做法主要适用于改革初级阶段、教师教学水平......
在“知识为本”的平台上进行的课堂教学评价,不仅落伍于当今的教改形势,而且严重阻碍了教学的改革,所以在新的平台上重建有利于师......
从2000年开始,浙江省象山中学进行了“三大阶段、七个时期”的教师成长和培养模式的探索。通过四年多的实践,形成了一套切实有效的......
新《纲要》背景下教师的专业成长更需要自我体验、自我内化、自我架构,形成自我发展的能力,只有学会面对身边的教育现象,有针对性......
结合《基础教育课程改革纲要(试行)》课程改革目标,针对从事基础教育教师专业发展的多样性、自主性、持续性和教师工作的复杂性,按......
草根是自然界中极平凡而又卑微的植物,基于草根的物质特点和一般寓意形成,以草根平凡朴素却又生生不息的顽强生命力,对本土文化的......
提升校长的教师领导力,对于提高学校效能具有重要的意义。可以从观念引领力、目标引领力、搭建平台、机制创新四个维度提升校长教......
品尝成长中的乐趣是教师自我发展的内动力。本文从提高教师队伍整体素质入手,从两个方面论述了校本研修工作,以促进教师自我发展。......
当前,思想政治教师的专业成长现状不容乐观。由于思想政治学科在学校及教学中的地位,思想政治教师专业成长的自我需求被压抑,在某......
基地综合实践活动教师作为一个特殊的教师群体,他们既不同于学校的普通学科教师,也不同于普通学校的综合实践教师,而且有着复杂的......
中小学教学研究,是针对教学活动进行的有目的、有计划、主动探索的实践过程。长期以来,广大教研员正是通过组织教学研究活动,促进......
要迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要......
教学反思的内容,包括对教材内容的反思、对教学常规的反思和对教学习惯的反思等几方面。在常规教学中,经常会有这样那样意想不到的......
教师自我发展力是教师在洞察专业发展处境,客观地进行自我认知的基础上,调整职业目标,整合各类资源,生成教育智慧,实现职业梦想的......
人文关怀的核心在于肯定人性和人的价值,尊重人的理性思考,关怀人的精神生活等。在具体工作中,人文关怀是指尊重人的主体地位和个......
在静安区践行教育走向个性化的背景下,同济大学附属七一中学形成了自己的学校办学特色——创意教育,旨在培养七一学子想创意,敢创......
