教师学习相关论文
结构化理论视角下，教师作为能动者在工作场所的学习是促进新时代高质量教师队伍建设的有效路径。教师能动性的发挥主要有两条途径：一......
从学习环境视角看，区域教师继续教育环境更具政策联结和导向性、总体规划和设计特性、梯队型生态层次、资源统整和优化特征等。以教......
名师工作室通过构建学习共同体促进教师专业发展。回顾过去二十年我国名师工作室的特色模式、运行机制以及成员教师的学习方式可以......
教师的专业学习和发展作为影响教师队伍建设和教师教育改革的重要因素，正逐渐走向校本化。所谓“教师校本化发展”指的是立足于学校......
温格的社会学习理论是一种整体性和系统性的学习理论分析视角，基于此视角，教师学习过程机制表现为教师个体提升知识技能的反思实践过......
随着农村学校硬件设施的逐步提高，作为内生动力的“教师学习”在促进农村教师专业发展以及学生成长方面的作用越来越凸显。以生态学......
如今，STEM教育逐渐成为许多国家提倡的一种教学方式，而教师是提高STEM教育质量和效率的关键。作者基于克努兹的全视角学习理论，分析了......
在“智能+”时代，学习正深刻地改变着人们的生活和思维方式，而教师职业的角色担当和责任使命迫使其率先实现学习者身份的转变。联通......
教师学习是指教师在自身努力或外部条件的影响下，在专业知识、教学能力等方面的成长变化。教师学习是教师专业发展的重要方式，是充实......
20世纪70年代以来,人们对教师学习、教师专业发展、教师在教育改革中的角色的理解有了很大的转变。教师学习与职前教师教育密不可......
相比于城市的教育,乡村地区的教育由于各种原因得到的关注往往较少,然而乡村教育的质量高低也关系着下一代的成长。在乡村教育中,......
随着课程改革的推进,核心素养成为国际和国内人才培养的讨论热点。《普通高中英语课程标准（2017版）》出版实施以来,高中课堂在培养核......
小学教育是为人的一生奠基的教育,小学教师身为儿童成长的启蒙者和引导者,这项使命提醒我们每个教育工作者面对那些幼小的心灵,都......
随着时代的发展与课程改革的深入，教师的学习方式正逐渐从过去学科内专业学习转变为跨界学习。教师跨界学习是立足自身学科教学，跨越......
新教师是从事教学工作且不超过3年,自身教学经验稚嫩不成熟,尚处于专业发展初级阶段的教师。新教师在入职初期面临诸多困难。新教......
我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划《中国教育现代化2035》中明确将“建设高素质专业化创新型教师队伍”作为面向教育......
学习是促进民族贫困地区乡村教师专业发展的重要途径,但目前人们对这方面的关注和研究不足。本文以云南省怒江傈僳族自治州这一民......
近年来,为了促进教师的专业学习,提升教师的专业素质和水平,我国的教师教育改革不断深化。作为教师教育的重要组成部分,职前教师教......
本书介绍了冷战结束以来世界上除中国以外的各种各样的社会主义运动、制度、流派和思潮，并对一系列重要的理论和实践问题进行了大胆......
教育实践的变动是教师教育发展的逻辑起点。教师教育演变走的是一条基于教育实践的理性之路，教育理论与教育实践间的矛盾关系是教师......
教师学习是教师专业化成长的必经之路.终身学习理念能够助力教师学习,推动职业院校教师终身学习是职业院校高质量发展的内在要求.......
教育评价事关教育发展方向,影响教师潜心育人的专业表现及学生全面发展.为考察问责式和发展性两种教师评价对教师专业表现的不同影......
探讨了教师学习视野下的教育政策执行,提出让教育政策执行成为一个教师学习的过程;阐释了教师学习视野下教育政策执行的内涵、价值......
教师作为教育现代化“人”的要素,其现代化同样是一个缓慢的渐进性过程.借鉴哲学本体论层面的研究,可以从工具性存在、关系性存在......
国际和国内对上海基础教育均高度关注,上海数学教育基本经验之一是"强而有力的教研与教师队伍"。从国际比较视角,揭示上海数学教......
以“立德树人”和“核心素养”为旨归的课程改革背景下,师范生的学习需要从知识取向、实践取向转向生态取向.生态取向教师学习的内......
课堂视频图像为教师学习的理解方式、研究方式、呈现方式提供了新的范式.课堂视频图像推动了教师学习本质从外在模仿走向意义重构,......
碎片化时代不断发展的认知盈余给专业领域的知识学习带来了革命性变化,教师学习同样面临基于认知盈余的变革.认知盈余的发展对教师......
转化学习是在交际式对话互动中进行的批判性反思学习.名师工作室在研修中汇聚不同背景的教师,进行对话交流,成为有效实现转化学习......
学生、教师、校长的身份有所不同,但都是学习的主体,拥有学习者这一相同的角色。校长对于自身角色的思考可以更进一步,致力于成为......
“新课程新教材”对教师学习提出了新要求,同时也给教师学习带来了新契机,为教师学习提供了重要的专业化素材.本文以上海版高中地......
在阐释高校教师“微学习”的内涵和理论依据并分析高校教师“微学习”中存在的现实问题和影响因素的基础上,提出提升高校教师“微......
全球趋势与社会发展呼唤深度学习,教师更应该成为深度学习者.根据脑科学、心理学及教育学领域关于“深度学习”的已有研究,设计“......
全国翻译准业资格(水平)考试(2003)，统一了口、笔译能力与水平的认定标准：《翻译硕士专业学位设置方案》(2007)的通过，使翻译人才的培......
社交媒体一般为用户在数字平台的在线协作空间中可以创建、共享和与交互彼此的内容。将社会媒体运用于教育中存在着理论批评和实际......
20世纪70年代以来，人们对教师学习、教师专业发展、教师在教育改革中的角色的理解有了很大的转变。在这一基础上，"教师学习"这一概......
技术支持教师学习的评价研究目的是要探究新的技术背景下,如何理解中小学教育教师的学习过程和学习效果,涉及评价的目的与意义、评......
以北京市1066位中小学教师为样本,考察教师学习动机、学习活动方式、学习内容等方面的现状,探查教师学习的影响因素与专业学习需求......
本研究以社会文化理论为基础,采用混合研究方法探讨学校文化对高校英语教师学习的影响以及教师能动性的中介作用.通过收集和分析49......
教学策略使用的准确性对于教学效果有重要影响。网络和智能设备的发展,使得网络形式和多媒体形式的学习逐渐受到欢迎。视频示范就......
顺应教师教育改革潮流,名师工作室作为一种具有导教、共学、引研性质的新型成人学习共同体在我国各地逐渐涌现,对促进教师学习和教......
促进乡村教师的专业发展是提升农村教育质量、推进教育公平、实现教育精准扶贫的重要保障。然而,在实践中农村小规模学校面临的现......
“适应性专长”理论认为,教师既要掌握“如何做”的知识,又要具备“为什么做”的知识,教师要具备在各种复杂情境中学习和灵活处理......
教师合作学习一直是教师教育所关注的话题.基于温格的学习实践共同体概念,通过班尼斯特的框架,对6位初中教师参与大学教师合作教研......
针对培训中数学教师参与“课例研究”不足的现状,构建了两轮PDSA课例研究框架,并在几个中学数学教师长期培训项目中开展行动研究.......
