专业自主权相关论文
职业倦怠是教育队伍中经常见到的一种心理和行为现象。与以往的研究不同,本研究基于马克思、恩格斯有关异化劳动的思想,认为教师职......
教师专业自主权是权利与义务的统一、自由与责任的平衡。长期以来,教育管理的“麦当劳化”和社会环境的“剧场效应”对教师专业自主......
摘 要 作为社会组织的学校,其结构与作为行动者的教师的自由余地构成审视学校运行的经典图景。在社会学理论的演进历程中,组织结......
作为知识的传播者、智慧的启迪者,幼儿教师的专业素质直接影响着幼儿的身心发展,影响着学前教育质量的提升。教师专业发展应该是教师......
师资培训对提高高职教师专业能力,推进高职院校教育的改革与发展发挥着积极作用,本文以国家示范性高职院校举办的师资培训活动为例......
社会和谐,教育是基础;教育和谐,教师是关键。尊师重教、倡导师道尊严实乃国家兴替之基、学院存亡之本。
Social harmony, educati......
从制度伦理视角出发,幼儿园监控开放不仅违背了制度伦理的公正原则,还违背了人文精神的初衷.在不恰当的监控过程中,幼儿教师的专业......
中小学教师是当代社会的一个特殊群体。学生、社会的高期望,职业地位面临的种种挑战,及教师自我意识、人际关系等因素持续过强的压......
本研究采用质性研究方法,通过对西部某农村公立高中进行调查和访谈,了解教师教育教学权的实现状况和学校保障机制。研究发现,教师......
在实施新课程中,教师们有着困惑和矛盾。我教研中心就此专题调研,分别组织辖区6所学校教导处人员和参与新课程的一、二年级教师们......
近年来,课程改革的不断深入逐步改变了原有课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。校本课程的实施,为增强......
负担过重呼唤课改,课改后负担更重,普通高中教育何以陷入如此困境?显然与制度的瓶颈制约直接相关。上述调查再次引发我们对课改与......
学校是培养人的场所,教师和学生是充满灵感、有血有肉的人,他们有思想,有感情,渴望自身价值的实现。因此,作为校长的我一贯坚持以......
学校的组织氛围、教师的工作量大以及学生问题都是促使教师心理亚健康状态产生的重要根源,而要解决这些,一个重要的途径就是良好的......
目前,班主任工作是主业的提出与讨论不再局限于理论界与政府文件,已经成为一些学校一些班主任的日常话语与常态行动了。尽管班主任工......
非专业化校长只能盲目追随教育发展,只有专业化校长才能引领和推动教育发展,现代学校制度建设需要专业化校长。校长的专业化应体现......
课程设计既是教师专业发展必备的能力,又是教师专业自主权的一部分。幼儿园的课程设计包括年龄段课程整体设计、课程环境设计、主......
编者按:有人认为:“相对中小学教师而言,受考试‘指挥棒’等外界因素影响更少,幼儿园教师拥有更多专业自主空间。”然而,在教育实......
教师专业自主既是教师专业发展的重要内容,也是衡量教师专业化水平的一项重要指标。虽然不少学者一再呼吁提高教师的专业地位,给予......
研究“教师成长”课题多年,姜勇发现幼儿教师这几年越来越忙,忙到有时都没时间停下脚步,陪自己最爱的孩子说说话。他多次呼吁,解放......
教师对科研存有的“分工论”、“无用论”、“无暇论”和“神秘论”等消极认识阻碍了中小学教育科研的健康发展,行动研究能够很好......
基础教育课程改革,将我国百万教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习、提高显得比已往任何时候都重要。如何改......
“要召集才智出众的人,把他们从琐碎的小事中解脱出来,让他们去异想天开。不要向他们施加压力,也不要横加干涉。我们要做的是:为他们营......
新课程赋予教师参与课程发展的权利,这对教师提出了课程能力的专业要求。作为教师专业支撑的课程能力的发展已成为一项迫切的任务......
张梅、张李顺在《教案检查该“叫停”》(《中小学管理》2005年第9期)一文中认为,现行教案检查的功能发生了错位,因此需要“叫停”,并指......
中小学生课业负担过重一直困扰我国的基础教育,“减负”是一个20多年的老话题。1999年,国家有关部门再次指出“减轻中小学生课业负......
随着积极心理学的兴起,人们对教师的关注焦点从职业倦怠转向职业幸福。这意味着学校管理要从消极防御教师负性情绪的产生,转向积极构......
[摘要]教师授权的落实及实施是影响课程改革成败的关键因素。教师授权是由下而上、互为主体、平等对话的过程。从教师组织、合作的......
当前,教师专业化的思想已经成为潮流,在此思想的推动下,特殊教育教师的专业化问题也是越来越得到重视。文章将教师专业化的特殊教......
教师参与学校管理十分必要,本文以SX中学为调查对象,通过问卷调查和访谈法的方式对教师参与学校管理的现状和问题进行了分析,最后,......
素质教育的发展,对教师的专业化提出了更高要求,对班主任工作也提出了专业化发展要求。我国中小学班主任工作中仍然存在班主任专业......
1974年,弗登伯格首次提出“职业倦怠”这一概念。高职教师的职业倦怠现象已呈现蔓延状态,这将影响到高职教育的可持续发展。为了减......
2010年秋季开始,甘肃省普通高中全面实施新课程。新课程实施的主体是教师,是应然的课程领导者,也是学校课程领导集团中主要的课程......
本文分析了目前高职院校教师职业道德现状,阐述了加强高职院校教师师德建设的意义,并对当前高职院校教师职业道德建设面临的问题提......
个人成就感降低将使高职教师失去教学兴趣、科研能力,进而影响高职院校的教学质量和办学水平。因此,分析教师个人成就感降低的成因......
目前,高校体育教师在享有和行使教学自主方面的欠缺,在一定程度上导致了教师在新课程改革进程中地位、职责的模糊和不确定。本文以......
长期以来,教师没有被当作专业认识来看待,这源于教师没有充分建立自己的专业标准,没有充分的专业自主权。随着第八次课改的不断深......
课程是教学改革的依托和根本,教学既是课程的实施过程也是课程的创生过程.在基础教育新课程改革中,校本课程作为课程体系中三分天......
专业化是一个社会学概念,其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程......
传统的英语教学中所体现的教师专业自主权仅仅是流于形式,而没有真正实现其本质的自主权.本文以英语教师专业自主化发展为基点,阐......
教师个体的生存方式关系到教师自身的发展。尽管近几年来,我国中学教师的生存状况有了很大的改善,但专业自主权的缺失仍是他们长期以......