学习结果相关论文
大学“金课”之“金”，不在于课程资源的丰富或者是满足某些外在的评价标准，而在于能够让大学生在课堂上进行有深度的学习。深度学习......
深度学习并不是一种单一的学习方式、学习过程、学习结果，而是指向一种融通于整个学习过程的、综合的、理想的学习状态。在这一学习......
温格的社会学习理论是一种整体性和系统性的学习理论分析视角，基于此视角，教师学习过程机制表现为教师个体提升知识技能的反思实践过......
“知识领域分类”是教学设计研究的一项基础性工作。国际上近50年来对知识领域分类的探索已形成诸多经典研究成果，如加涅的5种学习......
聚焦核心素养的语文学习呼唤“大单元教学”，而“大单元教学”需要教师去发掘人文主题与语文要素的内在联系，建构以“大单元、大主题......
行程式评估是对学生学习的全过程和学习结果进行全面考察和综合考核方式,能有效启发学生自主学习.以行程式评估统领高校法律通识课......
2019年,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,要求发展中国特色世界先进水平的优质教育,增强综合素质,树立健康第一,全......
学习者的个体特征和学习过程中的行为表现对在线学习结果具有一定的预测作用。为了探究在职教师在线学习结果的影响因素及预测模型......
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以评促学是学习评价的终极目标,但是,评价如何促进学习却始终争议不断。在历史上,泰勒的"目标模式"、斯凯瑞文的"目标游离模式......
自主学习能力是学习者取得高品质、高质量在线学习结果的重要保障.本研究基于3P学习模型,从在线学习的“在线学习准备——在线学习......
通识课程是实现通识教育目标的重要载体,是培养当今经济社会所需的综合素质人才的主要途径。学生学习通识课程后,如何评价自身能力......
教学目标反映的是教学活动结束后学习者内部心理结构变化的不同水平的学习结果。准确阐释教学目标是实施“目标为本”的教学设计和......
本文认可“学习是可观察的行为变化”的学习定义。且就此定义为前提,强调了教学目标在设定上要确认出可供观察的学习结果。学习结......
[摘 要] 香港大学心理学教授彼格斯（John B.Biggs）认为，一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构是可以检测的，彼格斯将其称为“可观......
该文系统阐述了OBE教育理念的含义、原则以及实施步骤,全面分析了大学英语教学现状,就课程目标重构、课程体系重建、课程教学模式......
受高等教育质量工程运动影响，高等工程教育改革目前出现了以工程教育认证促进教育改革的趋势。"基于学习结果"(Intended Learni......
随着互联网技术不断深度融合到各行各业,教育也面临了前所未有的机遇和挑战。在线教育蓬勃发展的背景下,如何最优化地开展线上线下......
同时性加工和相继性加工这两种信息加工方式,在学习过程中总是被学生熟练地运用着,究竟哪一种效果更优呢?宋文广等通过对英语相似......
1 激发学习动机的途径 学习动机是指直接推动学生学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，学生的学习受多方面因......
高等教育作为一个高级知识分子走完学习殿堂迈向社会的最后一步尤为重要.诸多知名教育家都在探索整个教学相长的有效方法和模式.教......
近年来,随着计算机技术的快速发展,多媒体学习受到越来越多的关注。如何对多媒体元素进行设计以促进学习者有意义学习也成为了热点......
近年来,越来越多的人选择同时进行多种形式的媒体活动,即媒体多任务。随着互联网与移动应用的飞速发展,人们可利用的屏幕/设备数量......
近十年来,美国基础教育领域在诸多知名基金会的资助和重要教育研究机构的专业指导下,兴起了一场名为深度学习的改革运动.这场深度......
采用二阶式纸笔测验以及半结构化访谈法对高中生持有的“芳香烃”心智模型进行测评,并重点分析了学生建构的与“芳香烃和苯的同系......
由于21世纪提倡终身学习,为了适应社会发展对教育提出的新要求,世界各国纷纷推行教育改革,自主学习已成为当今时代在教育领域中出......
我国2011年语文课程标准注重在整体文化熏陶中引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。澳大利亚英语课程标准凸显语言在公民参......
《信息技术》学科有其自身特点,它不同于任何一门文化课程,学生的学情很复杂,对教师来说,为了实现教学目标,教学内容的设计就不能......
国家开放大学王迎教授的专著《先前学习认定的理论与实践》一书由中央广播电视大学出版社出版。本书是国内第一本全面梳理先前学习......
当今的传统教育，过分追求学习成功和考试分数，重视评价学习结果而不注意评价学习过程、学习方法及解决问题的独特性，使得学生在行为上......
一、存在的问题rn1.由于初中生的生活阅历较少,自理能力和实践能力较差,在进行专题学习时,大多只能利用校内、校际资源和家庭资源......
生活中需要数学,数学又为实践生活服务.在新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”,由“给出知识”......
在新课程标准中,基本理念要求学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,要求改变地理学习方式,构建开放式的地理课程,建立......
历史课程标准强调要积极倡导学生“主动参与,乐予探究,勤于思考”,以培养学生获取知识、发现和解决问题的能力.因此,历史教学应该......
学习心理学认为:“学习也是学生不断尝试错误的过程.”因此,在对学生进行真诚赞美的同时,善意的批评也是必不可少的.那么,在对学生......
主动学习是指学习者自觉确定学习时间及选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。主动学习强调形成学生积极主动的学习态......
《英语课程标准(2011版)》继续强调形成性评价和终结性评价相结合的方式,增加评价的维度,既关注学习过程,又关注学习结果,力求体现......
随着课程改革的不断推进,各种各样的课堂教学模式、学习方法纷纷出现,这也使得传统教学中那种只关注学生学习结果,而忽略了学习方......
以电教为主体的“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式,就是应用这种心理学的感官原理的理论,应用于英语教学的一种实践。是现代化......
必要的作业训练是提高教学质量的重要保证,也是对学生学习情况的及时反馈,以便让教师及时调整教学策略。但很多教师往往忽视学生的......
有效教学就是利用有限的教学资源,通过快乐的过程,达到最大的学习结果。能够做到,教学资源消耗较少,教学过程快乐有趣,教学目标达......
