【摘 要】
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深度学习并不是一种单一的学习方式、学习过程、学习结果，而是指向一种融通于整个学习过程的、综合的、理想的学习状态。在这一学习状态中，学生的学习方式、学习过程以及学习结果都达到一种理想的境界。其特征是学习方式的多元融合性、学习状态的沉浸体验性、学习结果的理解迁移性。要贯彻和落实深度学习理念，应坚守教学性、相对性、基于课标等原则。
【基金项目】
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阜阳师范大学人文社会科学研究一般项目“语文教科书之美的理论建构与实践策略”（2021FSSK1800）的研究成果；
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深度学习并不是一种单一的学习方式、学习过程、学习结果，而是指向一种融通于整个学习过程的、综合的、理想的学习状态。在这一学习状态中，学生的学习方式、学习过程以及学习结果都达到一种理想的境界。其特征是学习方式的多元融合性、学习状态的沉浸体验性、学习结果的理解迁移性。要贯彻和落实深度学习理念，应坚守教学性、相对性、基于课标等原则。
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