教育心理学研究相关论文
教育心理学研究表明：人的五个感官中，就学习效率而言，最高的是视觉（占83%），其次是听觉（11%）。而传统教学中却是大部分时间由于教师讲，学生实......
在初中，由于生物一直作为非中考科目，因此在教学中一直备受冷落。很多学生都把它看做“副课”、“豆芽课”。这种状况任其下去，必然会......
古人云： “好之者不如知之者，知之者不如乐之者.”有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感......
教育心理学研究表明，忽视知识的教学是失掉基础的教学，没有情感的教学是不完整的教学。在小学语文阅读教学中，必须重视激发学生的情感......
（新疆霍城县六十六团一中 835200） 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0236-01 数......
欣赏别人是一个人成功的必要条件，一位成功的教师也必然会欣赏他的学生。现代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为......
现代教育心理学研究表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味之事。结合自身的教学经验，笔者认为对于......
现代教育心理学研究指出，“学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一......
经过不断研究发展,教育心理学至今已有100多年历史,改由最为起的心理学理论发展成现阶段的基于心理学探究现实的教、学问题.下列根......
在初中语文教学中，如何落实新课改精神，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，是每个语文教师必须认真思考并努力实践的重要课题。......
让学生成为课堂真正的“主角”一直是新课改的大方向,我们在实施具体的课堂教学内容过程中,要求教师要注重培养学生的自主以及探究......
一 自主学习的定义 自二十世纪五十年代开始，自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。近几年，国内学者借鉴国外研究成果......
【中图分类号】H315 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0229-02 教师的语言不仅在于科学性、规范性和......
【摘要】：思想政治教育心理学是思想政治教育和心理学习交叉边缘部分。学科建立以来，思想政治教育心理学基本理论不断深化，其研究的范......
自我效能感是美国著名心理学家班杜拉在社会学习理论中提出的一个重要概念,自从1977年他提出这一概念以来,得到了教育界、心理学界......
赏识是比惩罚更有效的教育教学措施，当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚； 另......
教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多......
教育心理学研究表明，情感是人类心理活动的重要组成部分，是一种非常复杂的心理现象。如果从教育心理学的角度来考察，则可以把学生参与......
西南大学教育学院院长靳玉乐在《自主学习》一书中这样说：自主学习（self-regulated learning）一直是教育心理学研究的一个重要范畴。......
中图分类号:G633.51 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2010)01-137-01 伟大的科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师,这就......
王本中教育部全国教育资源专家委员会委员,全国现代教育技术实验学校专家委员会副主任,国家基础教育资源网教育总监,北京教育学院......
随着高科技的迅猛发展，计算机、网络已逐步成为人们工作、学习的重要工具。现代教育技术的发展也是日新月异，幻灯片、投影仪、计算机......
教育心理学研究结果表明,学生学习成绩的好坏,并不完全取决于其智力水平的高低,一些非智力因素如学习兴趣、学习目的、情感、爱好......
教育心理学研究表明，思维过程往往从问题开始.有了问题，并提出问题，不仅能够启发学生积极思考，培养学生的能力，也是教师发挥主导作用，引......
一、自主学习研究和大学英语教学改革早在20世纪中期,自主学习就是教育心理学研究的一个重要课题,自主学习的英文表述很多,可以被......
以信息技术为基础的网络作为一种全新的获取知识的渠道，正在改变着人们传统的学习和思维方式，也为英语教改带来了令人耳目一新的视角......
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这告诉我们，兴趣是最好的老师，没有兴趣学习就无从谈起。教育心理学研究表明，兴趣是学......
教学是一门艺术，而教之道，贵在启发潜能。教育心理学研究业已证明，正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心，要让学生......
教育心理学研究表明:“人获取的外界信息中,83％来自视觉,11％来自听觉.”多媒体教学通过文字、图形、音频、动画等多种方式交叉进行,......
教育心理学研究表明:人的五个感官中,就学习效率而言,最高的是视觉(占83%),其次是听觉(11%)。而传统教学中却是大部分时间是由教师......
教育心理学研究表明:学生的智力活动包括智力因素和非智力因素两个方面, 智力因素是直接参与认知过程的观察、注意、记忆、思维、......
兴趣是最好的老师,兴趣是可以培养的。教育心理学研究表明:学生对某门学科有无兴趣直接影响着学生该学科的学习效率。教学实践证明......
数学是一个美的领域,它由人类心灵创造和构成的,是人对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括形成方法和理论,并进行广泛应用的......
新教学大纲对物理教学中的情感教育做了明确要求,培养和发展情感这一非智力因素已日益被教师所接受、所重视。 教育心理学研究......
【中国分类号】G625.1 教师心理是教育心理学的重要组成部分，教育心理学研究表明，教师良好的心理品质会对学生产生......
教育心理学研究认为，小学阶段是学生心理品质形成的关键时期。而小学生的个性心理各异，因此作为小学班主任，就必须掌握一定的心理学知......
教育心理学研究表明：创新思维是发散思维和聚合思维的协调结合。发散思维指的是对已知的信息进行多方向、多角度、多层次的思考与分......
“图形与几何”是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分，其核心价值目标就是发展儿童的空间观念。教育心理学研究表明，每个人的空......
现代教育心理学研究指出,学生学习的过程和科学家的探索过程本质上是一样的,都是发现问题、分析问题、解决问题。如果学习没有探究......
低年级教学的主要任务是努力激发学生学习数学的兴趣,培养他们自主探索、发现问题的能力,使之从中享受到学习数学的乐趣.教育心理......
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”发展与教育心理学研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识......
灵感来自生活,素材同样来自生活.学生要想才思敏捷地写出东西,必须走人生活,行动走人生活,思想也要走人生活.教育心理学研究表明:......
