以学论教相关论文
新课程下对教师教学行为的评价诚然重要,对学生在教学活动中的评价更为重要。对教师的评价,注重教学能力和备课方式的评价;对学生......
【摘要】教学工作是学校一切工作的中心。不断提高教学质量是学校的立校之本。各校在抓教学质量的过程中都十分重视对教师课堂教学......
传统的小学数学教学模式逐渐难以适应现代教学需求，义务教育的学习过程中学生逐步形成了基本素养。随着重庆市沙坪坝区实行“卓越课......
摘 要： 观课议课的“以学论教”的目的在于改进教师的教学，提高教师的教学设计能力，教师要注重学习的过程并以此指导教学，设计合理的教......
【摘要】在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，新课程理念提出了构......
“以学论教”是新课程改革所推行的课堂教学评价观，这种评价观主张以学生的“学”来评价教师的“教”，而不仅仅是看教师在课堂教学中......
长期以来，人们习惯于把教学理解为：以教为基础，先教后学。教师教多少，学生就学多少；教师怎样教，学生就怎样学。而素质教育背景下的新课程......
新课程改革倡导:“以学论教,教是为了促进学。”也就是说,评价一节课的教学效果如何,应把重点放在关注学生学习的过程上。学生学习......
新课改要求以学生为本，“一切为了学生”，因此在进行思想品德课教学设计时，教师要把学情放在首位，即把基本要求同特殊要求结合起来，把着......
“先学后导”是与传统教学“先教后学”模式相对的一种教学模式，此教学模式的理论基础源于著名的教育学家布鲁姆的著名学说“掌握学......
摘 要： 自主学习不仅改变了传统的授课模式，而且改变了传统的英语教学观念。随着以学生为中心的教学观的确立，自主学习成为英语教......
新课程理念下的物理教学，要求以学论教，教是为了促进学.让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，这是初中物理教学所追求的目标.高效率......
摘要：为适应新课程的需要，教师重建高中英语教学新理念，真正实施新课程的改革。本文主要从以下几个方面阐述了教学理念的转变：教学目标......
新课程背景下的初中物理教学依然受知识本位、考试本位的影响，以“教”定“学”，教学环境、教学风格等起决定教学设计内容，解决了陈述......
教学评价的根本功能是教育和发展,即为了每一名学生的全面发展,音乐课堂教学评价也不例外,以体现“以学论教,以教促学”的目标。那......
充满生命活力的课堂,是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的目标追求,是以学论教的过程。知识本身是富有生命意义的,是生命......
让学生在有效体育学习中增进健康,奠定终身发展基础,体现体育有健康教学的目的,其基本涵义有三:一是教师有效教学;二是学生有效学......
郑州市推行的道德课堂要求教师把课堂还给学生,构建“先学、展示、反馈”的课堂流程,实现课堂教学的重建,以提升每一堂课的课堂质......
新课程倡导以学生为中心的课堂教学,倡导学生进行自主性和探究性学习,要求最大限度地追求课堂教学的高效性.新课程环境下的高效课......
2008年,山西省开始新一轮的高中课程实验工作,明确提出“以教育方式开革为突破,建立新的学习方式和教学方式”.2009年,晋中市开展......
一、理想描述《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学......
课堂教学是教学的主阵地,在学习英语的过程中,英语的课堂教学又显得更为重要,本文阐述了提高英语的课堂教学效率应从以下四个方面......
在新课程标准指导下，传统课堂教学评价的重心开始转向学生的“学”，在课堂教学中教师应认识到这一点，并树立“以学论教”的课堂教学理......
几年来，我们紧紧围绕“创设适合每个学生的教育，成就每个学生不同的精彩”这一办学理念，对“如何构建学校的内部评价体系，激活学校自主......
新课程改革已经实施多年,教师的教学理念已经发生了根本的变化.过去我们只注重了教师的教,而对学生如何学却关注得比较少或者不关......
“教学案”是把老师的教案与学生的学案进行有效结合的一种方案,是实现“以学论教、教学合一”的一种教学表现形式。它能有效地促......
课堂教学是实施新课程的主渠道，课堂教学评价是课程的重要组成部分，科学的课堂评价体系是实现课程目标的重要保障，也将深刻地影响着课......
课堂教学评价是课程实施的重要组成部分，科学的课堂评价体系是实现课程目标的重要保障，也将深刻地影响课程改革。课堂教学评价标准应......
随着新课程改革进程的加快,新课程标准要求教师在教学中要重视学生主体性的提高,初中语文教学也在不断改革创新,不断涌现新的教学......
新课程要求“以学论教，教是为了促进学”。课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的有效性，应关注学生学得如何，学生学习的有效......
道德课堂是郑州市十年课改的硕果.郑州市不仅在全国率先提出了道德课堂的概念,并且在全市中小学中普遍推广,取得了很多可喜的理论......
新课改倡导自主、合作、探究的学习模式，课堂教学要体现以学生为主体，以学生发展为本，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论......
新课程倡导“以学论教，教是为了促进学”。一堂课的效果如何，首先应当关注学生学得如何。学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主......
坚持以学生为本,坚持培养学生的实践能力和创新能力,坚持“以学论教”,思想品德教学不仅仅在教室,而是要回归生活、回归社会。教学......
从事数学教学工作很多年了，在课堂上我一直在思索：数学课堂该达到一种什么样的境界？学生喜欢什么样的课堂？我们教师又该追求什么样的课......
“学本式”卓越课堂是一种课堂模式,它是以学生为本、学生的学习为本、以学生发展为本课堂教学模式.有别于传统的教师教学生学的课......
小学数学课堂教学是学生之间、师生之间的互动,在互动过程中教师向学生传达形象的知识,让学生掌握生动的知识结构.教师应对小学数......
1实施高效课堂教学的必要性 大背景《中小学“高效课堂”建设活动的实施意见》明确了高效课堂的基本理念，指出：高效课堂的核心是......
现在不少人说要“以学论教”，不能“以教论学”，二者是对立的吗？ 首先要说“以学论教”和“以教论学”都是教育科学的方法，二者不能......
筒言之,有效课堂就是“好课”.尊重学生个性,培养学习兴趣是有效课堂的前提.还主动权给学生是有效课堂的关键.静中有动,动中有静是......
教育的生命力不是“复制”,而是创新。“以学论教,以教促学”的前提就是先学。先学,是阅读教学过程中的一个重要环节,是教师讲课前......
