《普通高中历史课程标准》相关论文
时空观念，通俗地讲就是时间以及空间观念，抽象一点讲就是历史学习和研究的思维方式，即同学们对一个时期发生的历史事件的掌握能力或是......
历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备......
一、问题的提出《普通高中历史课程标准》(2017年版,2020年修订)提出历史课程的根本任务是立德树人,目标是培养和提高学生的历史学......
《普通高中历史课程标准》（2017年版）强调历史教学要重视课程资源的开发与利用。乡土资源主要指学生身边的乡土历史、地理、自然和社......
《普通高中历史课程标准》中指出:“高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的......
优秀的学习品质,有利于学生终身学习,有利于人的可持续发展,同时,优秀的学习品质在高中学生学习历史学科的过程中同样具有重要的意......
《普通高中历史课程标准》要求通过普通高中历史课程的学习,教师要转变教学观念,运用多种教学手段,为学生的自主学习创造前提,充分......
[摘 要] 《普通高中历史课程标准》中提出：高中历史教学中，引进差异教学，即关注了不以人的意志为转移的个性的存在，既有学生的也有教......
《普通高中历史课程标准》明确指出：“要关注学生活，注重学生创新意识和实践能力的培养，加强材内容与学生生活以及现代社会的联系。”......
新一轮高中课程改革对历史课堂教学产生了强有力的冲击。《普通高中历史课程标准》中指出“学生要进一步了解和掌握学习历史的方法......
当前,学科核心素养培养是课程实施与改革的核心内容。《普通高中历史课程标准》针对高中历史学科核心素养做出相应的界定。从历史......
《普通高中历史课程标准》提到:“课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关,充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课......
《普通高中历史课程标准》提出：“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习......
一、以“能力目标”为核心的三维目标制定 《普通高中历史课程标准》对高中历史课程的能力目标表述为：“在掌握基本历史知识的过......
纵观《普通高中历史课程标准》，其明确指出，在历史教学活动开展中，教师要在知识教学的过程中，采取多样的方式培养学生学时空观念、史料......
梁启超在其《中国历史研究法》中说：“史料为史之组织细胞，……史料者何？过去人类思想行事所龆之痕迹，有证据传留至今日者也。”著名史......
【案例背景】《普通高中历史课程标准》明确指出：＂普通高中历史课程的设计与实施,要充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究......
在《普通高中历史课程标准》的“课程的基本理念”中，一个突出的变化就是大力提倡学生学习方式的转变，即倡导学生主动学习。当然，能否......
《普通高中历史课程标准》（2016年征求意见稿,以下简称＂高中课标＂）把历史解释归入历史学科核心素养之一,＂指以史料为依据,以历史理解为......
教学改革的不断深化，传统的教学手段已无法完全适应高中历史教学。《普通高中历史课程标准》指出：“历史教学是师生相互交往、共同发......
一、解读《普通高中历史课程标准》（以下简称新课标）1．以人为本．培养人文素养新课标明确了高中历史课程的性质，是培养学生的历史唯物主......
高中阶段的历史教育对高中生爱国主义思想、基本历史认识和历史智慧的形成具有无可替代的作用。新《普通高中历史课程标准》在课程......
当前，中学教学改革进行得轰轰烈烈，《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，基础教育课程改革的具体目标之一即是“改变课程过于注重知识传......
从新课程改革在福建省实施，至今已经有三个年头了，对高中历史教学提出了很多新的要求，《普通高中历史课程标准》规定“在掌握历史知识......
万众瞩目中，2012年江苏高考历史试卷终于在6月9日上午露出了庐山真面目，6月11日一大早，我迫不及待的赶往报亭购买了一份《扬子晚报》（......
《普通高中历史课程标准》在＂课程目标＂中明确提出＂在掌握基本历史知识的基础上,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。＂＂......
《普通高中历史课程标准》明确指出,普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。如何使......
什么是美育?它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生成为具有正确的审美观点,具有感受......
《普通高中历史课程标准》提出：普通高中历史课程的设计与实施使学生“善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思......
一、历史课堂教学有效性的含义 《普通高中历史课程标准》指出：普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生......
《普通高中历史课程标准》突出科学素养与人文精神相统一，要求充分发挥历史学科文理兼备的综合优势，以“人——地”系统相互作用的科......
《普通高中历史课程标准》明确指出：历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。渗透核心素......
2017年版《普通高中历史课程标准》明确提出历史学科核心素养,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,指......
《普通高中历史课程标准》强调：“倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学......
《普通高中历史课程标准》是高中历史教学与评价的基本依据。从教学角度来讲，研究“课程标准”，有助于我们理解历史教育价值，整体规划......
2020年,教育部对2017年颁布的《普通高中历史课程标准》进行了重新修订。《普通高中历史课程标准》提出了历史学科的核心素养,其中......
《普通高中历史课程标准》指出:“历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。”“唯物史......
《普通高中历史课程标准》强调：普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习充分发挥学生的主体性、积......
一、时空观念的重要性 在2018年江苏省普通高中学业水平测试历史试卷中有90%的题目涉及时间、空间。《普通高中历史课程标准》（2......
《普通高中历史课程标准》指出：“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学......
《普通高中历史课程标准》关于课程目标中“过程与方法”的规定中指出：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到......
教育部在2014年启动了普通高中课程方案和普通高中课程标准的修订工作,规定以培养学生核心素养作为教育目标。在这一背景下,正在修......
随着新课改的进一步推进,2017年版《普通高中历史课程标准》深刻总结了21世纪以来我国普通高中历史课程改革的宝贵经验,在历史课程......
学位
如何在新课程背景下真正实现历史课堂教学的有效，使学生身心得到愉快的成长，是我们一线历史教师必须面对的问题。也正是基于这一前提......
对国家、民族以及社会发展的正确见解和看法，依赖于对学生的历史教育和正确历史观的形成。科学的高中历史教学对学生价值观、世界观......
新课程的实施给教育带来了新的生机与活力，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，新一轮课程改革要改变课程实施过于强调接受学习、......
《普通高中历史课程标准》中《知识与能力》章节要求学生“在掌握基本历史知识过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的......
教师授课的要领，主要是指教师在课堂教学中教学内容的安排、方法的使用等要领，是教师教育理念与业务水平的综合反映。高三学段，教师更......
