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[期刊论文] 作者：袁家燕,
来源：四川教育 年份：2020
思维是数学学习的核心。在教学中,我通过借助操作活动、依靠几何直观、提炼数量关系、利用数形结合等多种方式,让学生的数学思维由静到动,从暗到明,从隐性走向显性,让学生的...
[期刊论文] 作者：陈秋来,
来源：基础教育参考 年份：2020
“结构与功能观”是生命科学的基本观点之一。在理解DNA结构的基础上，能够解释DNA结构特点与编码遗传信息、复制遗传信息和传递遗传信息的适应关系，是“生命观念”的重要内容[1]。建模教学可以使学生体会到真实的科学实践，使学生在掌握知识的同时了解知识的形成过程，提升学生的科学思维和科学探究能力，是目前中学科学教育改革的一个重要方向。构建模型是科学研究工作的核心内容之一，在教学中进行模型建构，可以帮助学...
[期刊论文] 作者：刘纲,
来源：天府数学 年份：2020
摘 要：数学思维能力包括观察、实验、猜想、分析、抽象、概括、推理等多种品质，这些品质必须在学生思考和探究的过程中得以形成。所以，作为高中数学教师，可以通过情境创设、学法指导来优化学生的探究过程，让学生得到数学相关的各方面能力的锻炼，最终促进学生数学思维能力的进步。 关键词：高中数学;数学思维;探究过程;优化 为了响应新课改的号召，数学教学更注重培养学生的数学思维，发展学生的核心素养，助力学生终...
[期刊论文] 作者：江苏云,
来源：考试周刊 年份：2020
摘 要：《探索遗传物质的过程》是高中生物必修二第四章《遗传的分子基础》的第一节，学生在学习过程中大多数只停留在记住实验基本过程上，并没有真正领会科学家在不断研究中所采用的技术以及设计思路，所以考试时对于出现的题目无从下手。如若我们在课堂教学实践中，搭起良好的思维阶梯，让学生参与科学家探索的过程，不断思考，那么对于这部分知识便可以轻松掌握。同时也能够让学生获得成就感，对生命科学研究产生浓厚的兴趣。本...
[期刊论文] 作者：李林,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2020
摘 要：本文主要是通过“人教版七年级上册第一单元第二章第二节《生物与环境组成生态系统》中的第二课时——食物链和食物网”来思考怎样在一节生物课的教学过程中通过各方面的内容来促进学生学习思维的成长，从而可以采用多种的方式在课堂中去培养学生的思维能力，使学生掌握生物学科思维特点，更好地实现教学的有效性。 关键词：思维 成长 拆分图形 “教育的真正目的是让人不断提出问题、思考问题。”在新的生物课程标准...
[期刊论文] 作者：黄声理,
来源：广西教育 年份：2020
本文论述小学数学教学思维显性化的策略,提出通过图形、声音和量表等,将抽象的数学问题生动呈现等教学建议,从而实现学生思维的显性化,培育学生的数学核心素养。...
[期刊论文] 作者：杨剑 王永东,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：教育学家赞可夫曾经说过：“在教学过程中，无论是哪门科目，都要注重发展学生的思维能力，要着重培养学生的灵活性和創造性。”数学是一门特别注重思维能力的学科，有着很强的逻辑性。因此，数学教师在教学的时候，要特别注重孩子的思维能力培养，让孩子养成发现问题、独立思考问题、解决问题的能力。要让学生明白。他们有发现新问题、挑战权威的权利和能力，要勇敢尝试和实践，培养新的科学方法，帮助学生具备良好的数学素...
[报纸论文] 作者：中央党校(国家行政学院)哲学教研部主任、教授 冯鹏志,
来源：学习时报 年份：2020
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[期刊论文] 作者：王峰,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2020
物理知识是物理核心素养形成的载体,物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现,科学思维是物理学科核心素养的核心内容.前人认知科学的过程就是知识形成的过程,学生学习科学...
[期刊论文] 作者：侯猛,
来源：思想战线 年份：2020
越来越多法律纠纷的背后往往隐含着文化冲突。作为社会科学的人类学,其田野调查、参与观察、理解他者、使用当地语言等特点,都会影响甚至改变法律人对司法裁判过程的认知。人...
[期刊论文] 作者：袁燕,王威,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2020
模型与建模是新课程标准提出的一种科学思维，也是学生学习的一种方式，能够促进学生科学思维的发展。本研究通过对模型n和建模的概念解读，对在建模过程中有效发展学生科学思维提...
[期刊论文] 作者：秦青梅,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘 要：高中化学是一门基础性学科，涉及的内容非常的广泛，从无机化学到有机化学，知识点较为分散。为了更好地帮助学生掌握和理解高中化学知识，教师可应用系统思维对知识点进行整合，将课时目标、教学内容、基本观念系统化，以帮助学生形成系统的知识网络结构，提高学生的学习效率，从而提升学生化学学科核心素养。 关键词：高中化学;课堂教学;系统思维;学科核心素养 中图分类号：G633.8 文献标识码：A...
[期刊论文] 作者：刘媛,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】多少年来，我们一直以为自己就是数学课堂中教育教学过程的主人，带着我们设计的问题，指导学生学习数学，学生已习惯于“讲听式”、“问答式”学习，对教师具有很强的依赖感。但随着教育改革浪潮的洗礼，现代社会的发展对教育提出更高的要求，使我们清醒认识到：学生才是学习的真正主人，只有让学生学会求知、学会生存、学会合作、学会发展，才能培养出适合社会需求的、更多的思维敏捷的创新人才来。因此，要求教师放松课堂...
[期刊论文] 作者：李玉福,
来源：数学学习与研究 年份：2020
【摘要】初中数学是初中课程中发展学生数学能力，开发学生思维的主要学科.数学被称为思维的体操在于数学学习的关键不是学生对数学概念、公式的记忆，而在于学生数学思维能力的培养，同时数学学习也是锻炼学生思维的有效手段.为此，在初中数学教学中，教师应该将思维能力的培养融入教学全过程，通过改变教师观念、提升教师素养，鼓励学生质疑、提升分析能力，创设生活情境、激发思维兴趣，开展合作探究、拓展思维深化，理论联系实...
[期刊论文] 作者：黄春文,
来源：数学学习与研究 年份：2020
【摘要】学生思维能力的提升是培养和发展学生数学能力的突破口.教师要关注学生思维的深刻性、敏捷性、逻辑性以及创造性，发展学生思维能力.教师要引导学生通过观察、比较、分析、综合、概括等方式进行数学知识的探究，提升学生的思维能力.本文主要探究了教师如何通过有效的策略来提升小学生的数学思维能力，促进学生思维品质的提高，形成数学思维. 【关键词】小学数学;思维能力;数学方法;思维品质 思维是数学学习的灵...
[期刊论文] 作者：陈韦宏,
来源：散文选刊:中旬刊 年份：2020
小学科学课程的教学过程,即做思结合的探究过程。探究时提出问题,分析问题、提出假设、实验证明、得出结论的过程,对应着置疑、析疑、证疑、解疑、导疑的思维过程,也是理解、...
[期刊论文] 作者：周晓梅,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2020
[摘要]有效的习题设计，不仅要巩固知识，还要提升学生的数学思维能力，让学生在学习中学会学习，从而获得真正的发展。以“20以内的进位加法”中的一道习题为例，通过研究教材习题的编排意图，从而把握正确的练习方向，给出学生数学思维训练的路径。 [关键词]习题教学;教学思维;训练路径 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）17-0021-02 一、缘起...
[期刊论文] 作者：禹志中,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2020
小学生学习数学的时候，需要以良好的思维完成信息的吸收与问题的解答，并在知识点产生与内化的时候，教师给予适当指导。基于此，教师通过在课堂中引入感知活动，实现学生有序的看、通...
[期刊论文] 作者：吴巧燕,,
来源：新课程 年份：2020
学好数学的关键就在于有序思维的掌握,有序思维可以使学生更加深刻地理解数学知识的发生和发展,从而更加有效地帮助学生学好数学.通过小学教学教学,教师可以引导学生逐渐体验...
[期刊论文] 作者：黄惠荣,
来源：课外语文·上 年份：2020
【摘要】根据语文新课程标准的要求和时代发展的需求，培养创新型人才是教育的重要任务。教师必须重视鼓励学生在作文教学中通过生活实践和细致观察进行自由表达和创造性表达，写出具有自己独特风格的作文。教师要精心评改，让学生树立写作自信，在乐于写作中培养学生个性思维能力。 【关键词】作文教学;生活实践;创意表达;个性思维 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1...
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