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[期刊论文] 作者：唐金莲,
来源：现代教育教学探索杂志 年份：2012
数学是一门严禁、逻辑性很高的学科。数学中的一些概念、公式和法则比较枯燥,只是简单的说教、机械的传递,必定使知识变得枯燥无味,使学生学习兴趣减退,使教学效果低下。追求高效的课堂教学效果是每位教师的梦想，有了高效的课堂，才能保证良好的教学质量。如何构建理想化的高效课堂？我认为就是要优化教学过程，让课堂气氛“热”起来，让学生的感官“动” 起来，让学生的思维“活”起来，才能提高课堂的教学效果。 1. 导...
[期刊论文] 作者：杨琪,,
来源：课程教育研究 年份：2012
生物新课程倡导探究性学习,注重学习过程,强调学生思维能力的培养。而培养和发展学生的思维能力,就必须充分揭示学生的思维过程,这样才能提高思维训练的针对性和有效性。但学...
[期刊论文] 作者：高志雄,
来源：数学学习与研究 年份：2012
过程性原则是数学教学的重要原则，著名数学教师马明先生说过：数学教学的本质是思维过程，更确切地说是展示和发展思维的过程。这个过程实际上是让学生易于参与并主动参与知识的形成过程，以促使学生的思维发展，培养其独立思考和解决问题的能力。 设计思维过程的实质是将教学思维的必要过程体现出来。这包括提出问题的过程，概念的形成过程，结论的探索过程，方法的思考过程，等等。 一、问题的设计、提出的过程 问题是数...
[期刊论文] 作者：么月辉,
来源：群文天地 年份：2012
摘要：思维训练是数学教学的重要任务，也是提升学生解题能力，增强学习信心的重要环节。在小学数学教学过程中，数学教师要充分挖掘教材潜在价值，依据学生的学习兴趣和数学基础来开展思维训练，以此来优化教学过程。 关键词：小学数学；思维训练 进行小学数学改革，要重视学生获得知识的思维过程，培养和发展学生的思维能力。 一、在课堂教学中深化数学教学改革 首先，根据大纲的要求和教材特点，从培养学习的计算能力...
[期刊论文] 作者：王俊,
来源：物理教学探讨 年份：2012
摘要：结合“楞次定律”的两次教学实践，阐述“还原规律，实施探究过程”的教学策略对于发展学生科学思维能力的必要性，以促进高中物理规律教学的创新。 关键词：还原；探究；发展；科学思维能力；反思；改进 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装...
[期刊论文] 作者：王俊,,
来源：广西教育 年份：2012
数学家华罗庚对他的学生这样说：“学习数学，最好是到数学家的字纸篓里去找材料。”其实，学习物理又何尝不该如此。这些字纸篓里的草稿纸上记录着探索发现的艰辛历程，蕴藏有科学家...
[期刊论文] 作者：辛本春,顾海强,,
来源：山东教育 年份：2012
人教版初中化学教科书《化学式》这一节内容,从教材编排顺序来看,在《物质构成的奥秘》单元中具有承前启后的作用,它既是元素、原子、分子等以前知识的综合应用,又为相对分子...
[期刊论文] 作者：王毓芳,
来源：中外教育研究 年份：2012
新课标小学数学教学以发展学生的思维能力为核心。这充分体现了培养学生思维能力是小学素质教育的重要任务之一。教师过多代替学生，不利于发挥学生的积极主动性，对学生的思维、智能的发展，掌握知识等方面都会产生极大的障碍，真正把思维过程放给学生，有利于发散学生思维，扩展其解题思路，有利于学生对所学知识的巩固，有利于学生辨别能力的提高。本文就数学教学应重视把思维过程放给学生谈几点看法。 一、强化分析过程，帮助...
[期刊论文] 作者：蔡长娇,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2012
创新是民族发展的不竭动力。培养学生的创新意识和创新能力是新世纪素质教育的重要课题。课堂教学中,我们只有优化教学过程,才能激发学生的兴趣,激活学生的思维,才能让学生迸...
[期刊论文] 作者：韩洪波,
来源：数学学习与研究 年份：2012
在数学教学中经常出现老师讲完题后学生却会产生困惑：这种解题方法你是怎样想到的？为什么我却想不到？学生产生困惑，一方面暴露了学生思维能力较差，另一方面也暴露了老师在讲解过程中不自觉地将自己思维过程中失败的思考方法、解题思维隐藏起来，只是将自己深思熟虑的答案呈现给学生，而学生想知道的是教师的思维过程，并不是思维结果. 针对这一弊病，老师在解题过程中应有意识地暴露自己的思维过程，加强学生思维的培养，从而...
[期刊论文] 作者：尉丽丽,
来源：开心世界 年份：2012
【摘 要】 一年级学生口头表达能力非常有限，甚至不知如何表达自己思维的过程，这些语言表达的障碍影响了学生学习的积极性和思维过程。因此，培养低年级学生的数学语言表达能力就显得尤为重要了。我们要3创设多种交流形式，让学生有机会“说” ，让学生模仿教师的数学语言，由“会听”转变为“会说” ，最终培养学生善于说出自己的思维过程的能力。 【关键词】 低年级 学生 语言 能力 语言是表达思维过程的...
[期刊论文] 作者：孙凯权,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2012
在小学数学教学中,教师在教学中不仅要对学生进行知识的讲解传授,还要对学生进行数学能力的训练以及数学情感的培养,促进学生得到全面发展。教师要围绕素质教育教学的需求,转...
[期刊论文] 作者：郑红玉,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2012
一、问题缘起作业练习是教学过程中不可缺少的重要环节，学生练、老师批这是最常见的教学信息反馈流程。有些教师会根据学生的错误情况进行分类，如同一知识性错误的一类，计算错误...
[期刊论文] 作者：邹桂艳 王晓芬,
来源：金色年华·教学参考 年份：2012
【摘要】博阅强识，融入角色，拓宽思维情境；灵活运用多媒体课件，优化诗歌教学过程。 【关键词】积累；多媒体；发散思维；知人论世；推敲炼字 新课程标准对语文诗歌教学作了明确要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。”很明显，诗歌教学已经作为体现语文人文性特点的重要载体和有效途径。而且诗歌鉴赏作为高考的必考内容，如何提高学生的鉴赏能力，是诗歌教学的另一...
[期刊论文] 作者：陈治友,张琼,,
来源：贵阳学院学报(自然科学版) 年份：2012
本文通过对一些具体的数学教学案例进行研究,把案例中隐藏在书写顺序背后的一些问题解决的数学思维过程再现出来,让学生感受和体验,以促进学生思维能力的发展。...
[期刊论文] 作者：张春腾,,
来源：新课程学习(上) 年份：2012
《义务教育数学课程标准》指出，在教学的过程中要做到重过程、轻结果，促进开发学生的思维，使学生得到真正的发展。...
[期刊论文] 作者：吴飞芬 钱峰,
来源：江苏教育 年份：2012
《义务教育英语课程标准（2011年版》（以下简称《新课标》）在“课程性质”部分指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。它们是互补的、相辅相成的辩证统一，两者必须整合发展。因此，在英语课堂的教学功能上要培养学生自我实现的理念、尊重学生的尊严、价值取向、需要和愿望，开发学生的个性、潜能和创新意识。 一、探究自我学习：发挥学生自主评价的杠杆作用 根据《新课标》修订的牛津中小学英语教材...
[期刊论文] 作者：王刚虎,
来源：新课程改革与实践 年份：2012
语文教材以选取典范的例文为主体，入选的一篇篇文章，是作者对生活体察入微的把握、感受、理解与升华，是作者思维的结晶——思维的成功之果。剖开这成功之果，看作者的思维过程，无处不闪耀着作者思维的智慧火花。因此在语文教学中，一方面向学生充分展开千姿百态的思维过程，把凝结在教材中的知识背后的材料及思维活动过程充分显现出来，暴露思维的发生、发展过程；另一方面，科学训练思维过程。这就有益于促使学生的思维发展，提...
[期刊论文] 作者：范志华,
来源：东方青年·教师 年份：2012
新的课程改革，带来了新的数学教学观。数学教学任务不仅在于使学生学会数学知识，更重要的是引导学生积极参与获得数学知识的过程，经历思维的探索过程，不断提高学生的独立思维能力，从而达到学会学习数学，养成终身学习的习惯。 思维作为一种智力活动，它是人脑对客观事物直接或间接的反映，是知识的内化和应用的心理过程。这种心理过程，不像数学知识那样可以直接编写在某一章节或某一道数学例题中，它只是隐含于有关的数学知...
[期刊论文] 作者：韦华芳,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
作为教师，在进行数学教学活动的过程中，不仅要传授数学知识，更重要的是传授获取知识的科学思维方法，发展学生的思维，形成数学能力，使学生从“学会”转变为“会学”。实现这一目标的重要途径就是在课堂教学活动中，充分展现学生数学思维的过程，让学生“看到”抽象的数学思维活动。如何做到这一点呢？一位教师在教学“找次品”一课中做了有益的尝试。 教学案例： 一、合作交流，感悟把待测物品分3份的原理 1.小组合...
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