搜索筛选:
搜索耗时0.3270秒,为你在102,280,329篇论文里面共找到 3,714,493篇文章
发布年度:
[期刊论文] 作者：杨昌辉,杨昌成,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2008
一、问题提出新的数学教育观站在思维科学论的角度认为,数学教学过程中实际上是数学思维活动的过程,在这一过程中,学生在教师的启发引导下,围绕数学问题展开数学思维,进而获...
[期刊论文] 作者：程建华,,
来源：新教育 年份：2008
长期以来，我们习惯了这样的教学模式：教师是课堂的主角。所体现的学生主体作用，也只是停留在教师提问、学生回答、老师给答案上。当然，这也是引导学生思维的一种教学方式。但是，我...
[期刊论文] 作者：徐 羽,
来源：考试周刊 年份：2008
在《2007高考指导》的例卷上，有这样一个问题： 已知三角形的三个顶点为A(0，0)，B(10，0)，C(2，4)，P为△ABC三边围成的区域(含边界)内一点，则P到三角形三边距离和的最大值为()。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。...
[期刊论文] 作者：贾志平,,
来源：石油教育 年份：2008
数学思维能力的培养,以教学全过程的思维活动为基础,充分暴露数学思维过程,以“有待建立的形式”为创设问题情景,探索和发现事物变化的起因与内在联系,引起学生的认知冲突和...
[期刊论文] 作者：杨重云,,
来源：中学生物学 年份：2008
<正>《高中生物课程标准》倡导探究性学习,并指出探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一,同时强调在探究性学习过程中要培养学生的批判性思维的能力。美国耶...
[期刊论文] 作者：贾志平,
来源：成才之路 年份：2008
中学数学教材所呈现给学生的是“概念—定理(法则、公式)一例题一习题”模式，是具有确切的概念、最少的公理和经过严谨的论证方法加工的纯数学系统，而对数学中基本概念的产生、形成、发展直至完善是如何走过来的，数学定理的发现、证明思路的猜测和证明方法的尝试等思维活动是如何进行的，因种种局限谈及不多，可这些往往是最能够引发学生学习兴趣，促进学生探索发现和发展学生思维的重要环节，是中学数学教学不可忽视的。因此，...
[期刊论文] 作者：马镇军,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2008
数学教学从某种意义上说是思维活动过程的教学。很多教学实践说明，某一数学知识，只有将思维过程交给学生，让学生主动参与思想全过程，并成为学生自己思维结果，才能算是学生自己的知...
[期刊论文] 作者：师立德,
来源：中国成人教育 年份：2008
建筑创作是一项十分复杂的建筑活动，很多研究者从不同的角度进行探讨。设计者在建筑创作过程中只有学会运用科学的思考与表达体系，才能对各类因素进行综合的思考与合理排序。在...
[期刊论文] 作者：曾宪根,,
来源：教育导刊 年份：2008
一、问题的提出众所周知，数学知识是数学思维活动的结果，数学教学是数学思维活动或再现数学思维活动的教学。目前，我国高校的数学教育除了对理工科学生开设之外，也在逐步地向文科...
[期刊论文] 作者：王晓磊,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2008
语文学科是多学科的综合,从思维科学的角度来看,语文学科包容了思维基础科学——抽象思维学、形象思维学、灵感思维学、社会思维学的相关思维内容和思维知识,因此重视思维过...
[期刊论文] 作者：陆瑛,,
来源：上海中学数学 年份：2008
本文主要讨论如何在代数教学中重视思维过程以开发学生智力,提高课堂教学效果和学生学习成绩. 一、运算中的思维 ……...
[期刊论文] 作者：刘华霞,,
来源：上海教育 年份：2008
教学实践证明,从课内迁移到课外,把知识转化为能力,其实质是关乎“积累与思考”的问题。“积累”是水,“思考”是渠,无渠则无以成江流;“积累”是米,“思考”是(?),无(?)则无...
[期刊论文] 作者：薛赞祥,,
来源：新课程(小学版) 年份：2008
现代数学教学理论认为:数学教学是数学(思维)活动的教学。数学的学习过程不仅是知识的接收、贮存和应用过程,更重要的是思维训练和发展过程,所以,在教学活动中,师生双方都必...
[期刊论文] 作者：范德广,
来源：兵团教育学院学报 年份：2008
教学过程本来是个理性的实践过程，但是，目前现实的情况确实存在一些非理性的现象和问题，影响教学过程的质量。本文从现实教学过程存在的非理性问题和现象，产生和形成的原因，以及如...
[期刊论文] 作者：桂文华,,
来源：当代教育论坛(校长教育研究) 年份：2008
数学教学中存在三种思维活动。一是专家的思维活动，通常以演绎的形式将繁杂的思维过程处理成凝炼的思维结果，以书面语言为载体出现在课本上；二是教师的思维活动，以教案、板书、语...
[期刊论文] 作者：葛晓光,,
来源：数学通报 年份：2008
辨证思想适用于世间万物,也适用于各门学科.任何事物都存在着对立与统一的两个方面,数学问题也不例外.因而科学地认识辨证思想,并合理地将其运用于数学解题中,往往能够起到意...
[期刊论文] 作者：刘宝明,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2008
著名的数学教育家斯托利亚指出，“数学教学是数学活动(思维活动)的教学。而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学”，因此，数学教学不仅要传授数学知识。更重要的要传授获取数学知识的科学思维方法，发展学生的思维，形成数学能力，使学生从“学会”转变为“会学”，而实现这一目标的一条重要途径就是在课堂教学活动中，充分展示数学思维过程，使数学教学真正成为数学教学活动，而不应采用那种不讲思维过程，只讲结论，忽视数...
[期刊论文] 作者：邓桂荣,,
来源：新课程(综合版) 年份：2008
数学教学活动应该承载优化学生思维品质、培养学生思维能力的艰巨任务。数学教学中有三种思维活动:数学家的思维活动、数学教师的思维活动和学生的思维活动。在数学教学中对...
[期刊论文] 作者：谭承敏,,
来源：高中数学教与学 年份：2008
在数学教学中,暴露思维过程是指:向学生展示数学家的思维、教师的思维以及学生的思维三种思维活动.具体地说,就是将知识的形成过程、结论的探索过程、问题的深化过程、分析问...
[期刊论文] 作者：汪海红,
来源：教师·理论研究 年份：2008
摘 要：在数学教学中，我们必须注重学生的数学思维过程。本文拟从数学思维的辩证本质、数学思维的辩证性来自心理过程的辩证性、形式逻辑和辩证逻辑、运动变化与静止守恒4个方面来讨论数学思维过程的辩证性。 关键词：数学思维；数学教育；辩证性 许多数学教育家或数学家，在阐述其学习数学的经验时，都强调通过自己的思维来学习。数学教育使学生进行数学式的思考。如果学生不通过自己的思维来学数学，就会觉得数学像无...
相关搜索：
