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[报纸论文] 作者：,
来源：科技日报 年份：2023
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[期刊论文] 作者：林乐鸣, 张珺, 张志烽,
来源：北京警察学院学报 年份：2023
法学创新思维既体现在传统专业性思维的创新应用，也体现为在法学领域引入新思维并实现创新。中国特色社会主义法治体系建设迫切需要大量高素质、创新型法治人才，法学高等教育强化创新思维培养具有必要性和紧迫性。但国内法学本科教学体系中，法学创新课程存在专创融合不足、理实融合较弱等典型问题，且聚焦法学创新思维的课程建构处于初步探索阶段。针对法学创新思维特点，大连海事大学研究并率先开设“法学创新思维”本科课程，打...
[期刊论文] 作者：王红权,
来源：中学教研(数学) 年份：2023
习题课在数学课堂教学中大量存在，其主要任务是解题，目的是通过问题解决把知识串联起来，优化知识结构，建构认知结构，积累解题经验.解题教学要注重内涵，避免只有“分享”没有“分析”、只有“交流”没有“引领”的课堂教学.解题教学应该让学生沉浸在问题解决的过程中，通过亲身经历获得体验，通过经验积累提升能力，实现习题课教学的过程价值....
[期刊论文] 作者：郑兴刚,
来源：人大研究 年份：2023
全过程人民民主是中国共产党在马克思主义民主理论指导下建构的一种新型民主理论。人民当家作主是全过程人民民主的本质特征，它有五个方面的坚强保障。广泛、真实的政治参与是全过程人民民主的核心要义，人民当家作主不仅是一种科学的理论构建，而且还是一种切实的参与实践。选举民主与协商民主互动共进是全过程人民民主的显著优势，选举民主和协商民主这两种基本形式的民主优势互补、有机融合，极大促进了中国特色社会主义民主的健...
[期刊论文] 作者：,
来源：基础教育论坛 年份：2023
＜正＞《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出，要构建素养导向的综合评价体系。尤其提到要改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用。经过一系列思考与探索，我们立足新课标，通过建立学生成长档案，运用科学课堂日志，逐渐创新和完善科学教学评价策略，取得了一定的成效。...
[期刊论文] 作者：,
来源：上海教育 年份：2023
＜正＞受新冠疫情的影响,原定于2021年实施的PISA测评延后至2022年进行;相应的,2024年的测评延后至2025年,预计将有来自全球的90个国家和经济体参与测试,重点聚焦于学生是否能够把知识应用于创新和真实的情境中。“当前社会的发展已经进入到人类世（Anthropocene）,人类的活动显著地影响了地球运转的体系,使得世界充满了不确定性,新冠疫情就是最好的例子。” OECD教育与技能司司长安...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育视界 年份：2023
让学生从跨学科的视角完整经历真实问题的研究过程，首先，在杭州亚运会的现实情境中，通过抽象概括提出有意义的数学问题，明确要研究的真实问题“计算乒乓球女团比赛的总场次”；随后，综合运用多种知识和推理运算等方法分析问题、解决问题；最后，自主设计本校乒乓球赛的活动方案，发展数学建模意识。整个过程中，学生通过学以致用、用以致学了解数学和体育、生活等方面的关联，并灵活运用多种策略和算法解决比赛场次计算问题，有...
[期刊论文] 作者：迟铭, 郑长龙,
来源：化学教育(中英文 年份：2023
学科思维方式是发展化学学科核心素养的重要抓手。外显我国化学课程内容中所蕴含的学科思维方式是学科核心素养在课堂层面落地的关键环节。概念多面描述理论是国际科学教育近年来新兴的表征思维方式的重要工具。在该理论视域下，研究者们构建了认识物质的6种思维方式。本研究通过质性内容分析，呈现了我国中学化学课程标准中6种思维方式的分布情况。研究结果表明，系统思维在我国中学化学课程标准中占据重要地位，学科思维方式随学...
[期刊论文] 作者：杨煌, 张文岑,
来源：实验教学与仪器 年份：2023
科学思维目标是《义务教育科学课程标准（2022年版）》中科学课程目标的重要维度之一，包括模型建构、推理论证、创新思维等。以教科版教材中的3篇课文为例，通过创设情境，引导学生在情境中进行概念模型的建构，并对培养学生推理论证的逻辑思维过程进行了具体的分析与设计。...
[期刊论文] 作者：赵淼, 孙巍,
来源：中国新通信 年份：2023
计算思维是中学生必备的信息素养之一，如何有效培养中学生的计算思维是值得教育工作者深入探究的。本文采用文献综述法，对中学生计算思维培养过程中存在的教学模式、教育者、课程和教学环境方面的问题进行了系统分析。同时，从研究人员、学校和国家的角度提出了相应的解决措施，以期提升中学生计算思维培养水平。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学管理与教育研究 年份：2023
在小学科学教学中,教师应深挖科学思维的内涵与要素,从科学探究活动的各个环节入手,促进学生科学素养的提升。本文从科学思维的内涵与构成要素出发,从概念教学、情境教学、小组合作、评价体系等角度提出在小学科学教学中培养学生科学思维的教学策略,促使学生形成科学思考的习惯,提升学生的综合素养及学习能力。...
[期刊论文] 作者：袁晋,
来源：江苏教育研究 年份：2023
在小学科学教学中，培养学生的工程思维是重要课题。在科学项目实践活动中，通过锻炼筹划性思维、激发可行性思维、培植价值性思维、实现迭代性思维等路径，能够有效培养学生的工程思维。...
[期刊论文] 作者：钟晓辰,
来源：亚太教育 年份：2023
语文学科建立教学练评一致性的课程思维的思路，目的是聚焦语文要素，落实教什么、教到什么程度。小学语文统编教材中设置的单元语文要素，为教师明确教学目标提供了重要依据，重点是科学设计作业，落实练什么、怎样练，方向是精心设计评价，落实以评促教、以评促学。小学语文教师要提高自己的课堂素质，在目标导向下，从“教、学、练、评”四个方面充分贯彻“教什么、怎么教”，实践“学什么、怎么学”，落实“练什么、怎么练”，实...
[期刊论文] 作者：陈懋,
来源：中学物理 年份：2023
科学思维是学习科学过程中形成的核心素养，“思考与讨论”是初中科学教材中的重要资源，本文基于“思考与讨论”栏目的内涵与特征，将“思考与讨论”栏目分为引导类、巩固类、总结类、应用类，并有针对性地开展分析与比较、模型与建模、推理与论证、创造性思维的实践与探索....
[期刊论文] 作者：陈黎黎, 洪春幸,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2023
＜正＞【教材分析】《田忌赛马》是统编教材五年级下册第六单元的第二篇课文，选自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。本单元语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，目的是引导学生树立在具体情境中思考问题、解决问题的意识。课文短小精悍，以“赛马”为线索，生动讲述了齐国大将田忌的门客孙膑通过仔细观察，巧用智谋，改变马的出场顺序，帮助田忌在和齐威王赛马时赢得胜利的故事，塑造了孙膑足智多谋的人物...
[期刊论文] 作者：梁荣君, 阮庆元,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2023
初中科学教学思维是初中科学有效教学的根源性保障，是具有内隐性的意识层面活动。它与科学思维一样，具有规律性和客观性，因此可通过对科学思维能力结构模型的分析，建构初中科学教学思维能力进阶模型。该模型可反映初中科学教学思维能力与信息、思维单元的关系并形成进阶机制，描述不同层级水平的表现。具体实践中，教师可从思维内容、方法和品质三个维度解构初中科学教学思维能力，然后提炼其发展路径，即注重整体性、顺应动态性...
[期刊论文] 作者：陈磊,
来源：中学生物教学 年份：2023
在“探究pH对过氧化氢酶活性影响的研究”教学中,从实验材料的选择与使用、实验方案的设计与改进、实验现象的观察与分析、实验问题的思辨与解决等方面,培养学生的科学思维品质。...
[期刊论文] 作者：张恒,
来源：中国信息技术教育 年份：2023
小学生的抽象思维能力有限，作者提出将思维导图和流程图作为“知识可视化”工具，能够帮助学生感受知识脉络、搭建知识框架、梳理思维过程，让课堂中的思维“可视化”。...
[期刊论文] 作者：战吉华,
来源：黑龙江教育(教育与教学) 年份：2023
＜正＞单元语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。教学内容：统编版语文教科书五年级下册第六单元。教学目标：1.正确认读“策、荐”2个生字；通过联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法理解“胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试”等词语的意思。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推测孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。4.交流历史上运用谋略取得...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学之友 年份：2023
小学数学教师们虽然已经普遍接受了启发式教学的思想，但如何在教学中实施启发式教学仍然存在不少困惑.本文以“鸡兔同笼”的教学为例，阐述如何在小学数学教学中实施启发式教学，让学生经历“愤”、“悱”的过程，从而发展数学思维、洞察数学的本质和感悟数学的思想方法....
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