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[期刊论文] 作者：张伟民,,
来源：新一代(下半月) 年份：2010
在科学课的教学中,既要让学生经历一个科学探究过程又要经历一个科学思维的过程还有很多地方值得我们去尝试开拓,以下几个方面仅是本人在教学中的一点感想,希望我们在以后的...
[期刊论文] 作者：蔡向东,
来源：读写算 年份：2010
摘要 我们必须了解培养小学生思维能力的途径和规律,改革教法与学法,使小学生掌握基本的思维方法,提高思维的素质,努力实现思维“三个过渡”。第一。必须通过具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡,达到优化基础知识形成过程:第二,必须通过从模仿性思维向独立性思维过渡,达到优化数学规律应用过程:第三,必须从单一性思维向综合性思维的过渡,达到优化新旧知识迁移过程。 传统教学论认为,教学目的主要是为了让学生获得...
[期刊论文] 作者：郑晓斌,
来源：成才之路 年份：2010
摘要:重视学生个性发展,创新能力的培养。中学美术教育教学过程的优化,是以创造性思维作指导,多种类运用教学策略,多角度运用教材,多渠道让学生体验和实践,精心策划,巧妙设计,合理安排,使整体教学过程克服思维的定向性和单一性,更具创造性、新颖性和趣味性,而顺利完成教学任务,获得最佳教学效果。 关键词:优化教学;创造性思维;训练方式 知识不断更新,科学飞速发展,中学美术教育也发生了新的变化,从...
[期刊论文] 作者：郭成文,
来源：考试周刊 年份：2010
儿童时期的思维主要从具体形象思维逐步向抽象思维过渡，而小学数学知识本身又具有抽象性、严密性等特点。在教学中如何解决好这对矛盾，是提高小学数学教学质量的关键之一。我在教学中体会到：只有根据教材的内容和相互之间的逻辑联系，并根据学生年龄特点优化教学过程，加强思维训练，才能达到培养学生思维能力的目的。 一、引导学生多角度思考问题，培养思维的灵活性 知识之间必须形成一个多层次、多方向的严密联系系统，形...
[期刊论文] 作者：王,,
来源：物理通报 年份：2010
<正>中国古代科学家在科学技术方面取得的巨大成就,离不开他们超凡的科学思想和科学方法,祖冲之就是这样一位出色的科学技术大师和科学方法大师.他的科学思想和方法对于今天...
[期刊论文] 作者：王(亻凡玉),,
来源：物理通报 年份：2010
中国古代科学家在科学技术方面取得的巨大成就,离不开他们超凡的科学思想和科学方法,祖冲之就是这样一位出色的科学技术大师和科学方法大师.他的科学思想和方法对于今天的我...
[期刊论文] 作者：陆贵勇,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2010
本文从提高学生科学探究能力是物理教学的重要任务,观察物理现象激发学习兴趣,应用画图、识图的训练,进行各种物理实验等方面阐述了发展学生思维,提高学生科学探究能力的有效...
[期刊论文] 作者：王志强,谢红,
来源：教育教学论坛 年份：2010
本文从当今医学教育改革的角度论述了临床骨科教学．中充分运用和训练学生的形象思维能力对进一步提高教学效果的重要性，并从直观教具、临床病例及日常生啬现象、计算机辅助教学...
[期刊论文] 作者：刘金荣,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2010
《新课程标准》提倡在关注获得知识结果的同时，关注知识获得的过程，要努力实现数学学习方式的转变。数学学习的主要方式应从单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与...
[期刊论文] 作者：马学静,,
来源：才智 年份：2010
教,是一个传授的过程,不单单只知识的传授,他包括生活中的方方面面。育,哺育、孕育,每个词无不昭示着中华民族五千年的文明历史。数学教育教会人们不仅是如何学数学,而是通过...
[期刊论文] 作者：韩克伟,
来源：中小学教学研究 年份：2010
新课程改革要求教师不仅是课程的实施者,而且也是课程资源开发的重要力量。其实,有很多的课程资源就存在于我们的课堂教学之中,要开发和利用好课堂教学资源,就要在教学中关注学生的思维过程。下面,以笔者听课的三个课例谈一点认识。 课例一:等比数列前n项和公式的教学片段 教师:上节课我们学习了等比数列的概念与通项公式……(对相关知识进行复习回顾)下面我们来看一则故事(即教材中提供的故事)……那么1+2+2...
[期刊论文] 作者：危木荣,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2010
<正>一、缘起在一次"多人同题异构"的教学研讨活动中,笔者听了两位老师执教的"分桃子"一课,但都没有达到预设的教学目的,学生不理解算理,没有掌握正确笔算除法的方法。现择举...
[期刊论文] 作者：安成功,,
来源：新西部 年份：2010
生物教学过程中通过学习掌握概念思维的过程、以科学史教学研究前人的思维过程、上课研究思维的过程、解题思维的过程、动手操作尝试思维过程等方法,让学生探索尝试思维过程,...
[期刊论文] 作者：曾康,
来源：成才之路 年份：2010
心理学家认为：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。思维是人的认识过程中的高级心理活动和智力的核心成分。而数学思维过程的教学是数学教与学活动中的一个重要环节。一...
[期刊论文] 作者：陆去疾,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2010
学校的主要任务中重要的内容是培养具有钻研和探索精神以及创造性思维能力的人,思维能力的培养是培养学生能力的核心.因此,优化的生物学教学过程应是指导学生积极思维的过程....
[期刊论文] 作者：杨春茹,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
现代数学教育要求教师让学生从“学会”到“会学”。即掌握数学思想方法，发展思维，形成能力。要会学，最根本的一条就是要在传授知识中展示数学思维过程，使数学教学成为活动的教学。著名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学是数学活动(思维活动的过程)的教学，而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学。”因此，数学教学不仅要反映数学活动的结果——数学理论，而且要反映得到这些理论的思维活动的过程，忽视思想和方法，照...
[期刊论文] 作者：李瑞锡,彭裕文,张红旗,李文生,秦杰,
来源：宁夏医科大学学报 年份：2010
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：钱国元,,
来源：科技信息 年份：2010
学生解答数学问题,有其复杂的思维过程。数学解题的过程,是一个对问题识别和归类的思维活动的过程。是一个对问题不断进行分析,综合的思维活动过程。...
[期刊论文] 作者：叶琴珍,
来源：广西教育·B版 年份：2010
我认为平时学生怕写作文，重要的原因之一，是老师对学生写作的思维过程缺少必要的指导。缺了这个环节，学生在写作过程中思维不清晰，难以形成正确的思维程序，或者思维不能深入，写出来的文章容易干巴、空洞，言之无物，言之无味。 以前我对写作的过程指导也重视不够，总以为在写作前进行指导，会束缚学生的思维，让他们无法自由发挥，所以总是简单地布置题且提出要求之后，就放手让学生去写作，结果发现，学生非但没有写出性灵...
[期刊论文] 作者：王宏,,
来源：新课程(综合版) 年份：2010
教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性”。在数学教学过程中,教师要特别重视和发展学生的好奇心,让每一
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