研训一体相关论文
协同式管理是通过三级管理机构子系统和三个管理指导子系统,在校本研修项目申报、项目实施、项目考核三个阶段,开展不同形式的协同,达......
为更好地推进和落实《读本》教学.上海市长宁区从三个方面进行了尝试和探索:通过区域研训一体的方式为《读本》推进凝聚价值共识;......
面对粤北某山区县初中历史教师大部分是转岗教师的现实,文章试以“研训一体”理念为指导,分析初中转岗历史教师的常见问题及培训需......
针对当前教师培训工作存在的“研”与“训”脱节、培训内容针对性不强、培训方式单一等问题,笔者尝试开展基于学科课程标准的初中......
党的十八届三中全会首次提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”这个重大命题,并把“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治......
2021年5月6日,深圳市高中历史学科举行二模分析会暨高考模拟命题比赛决赛。本次教研活动,旨在通过赛研训一体的方式,引领深圳市高......
“研训一体”是将教学研究与教师培训进行有机整合的教师教育新模式.为充分发挥我县教研机构“让学习成为一种生活方式、让研究成......
随着国家对学前教育的重视,教师专业水平越来越成为制约学前教育改革的瓶颈.近几年,教师专业成长培训模式已成为热门话题,其中研训......
教师是教育高质量的决定性因素,教师的幸福成长是教育事业有效运行的根本保证,教师的素质和发展对学校、学生、社会以及教师自身都有......
为解决当下农村教师专业发展的诸多问题,提高“研训一体”的效能,实施了基于实践层面下教师培养模式。为把教师自身素质的发展和创......
“让教师理解教育,让学生享受教育”是学校持续发展的总体思路,“让教育充满思想,让思想充满智慧”是师生共同发展的总体目标。学......
教师发展是学校发展的生命线.基于校本教学、研究和培训三位一体的思考,我们开始聚焦“校本教研”“校本培训”,对原有的组织和制......
近年来,我市实施了“层级式五步片区教研”模式,带领全市幼儿园完成多次一课多研、区域观摩等片区教研活动,促进了教师专业成长。结合......
针对英特尔(R)未来教育项目实施过程中存在的问题,从强化项目管理,打好应用基础;坚持研训一体,创新项目实施策略;开展竞赛活动,促进......
中职校的专业课教研活动如何有效开辰一直是个难题。上海市近年来大力推进职业教育集团的建立给解决难题带来了契机。集团内成......
当前,基础教育课程改革对中小学教师素质提出了更高要求,新课程教师培训的效果对课改实验的推进至关重要。综合怀柔区地理位置、......
<正>学校班主任工作室作为班主任校本培训的重要载体,已经成为当前班主任专业化发展的新的实践形式。如何进一步推进班主任工作室......
本文探讨了如何把校本教研和校本培训中的“研”“训”有机地整合在一起,阐述了“以校为本,研训一体”的培训模式,促进教师专业化......
本课题基于区域网络教研活动的实践研究,从电化教育教研团队的组织架构、工作职责,人员素质、管理机制、产生办法;电化教育教研团......
2008年9月我校被列为曲靖市校本培训实验学校,学校把教师校本培训放在了教师继续教育工作的首位,为教师的学习成长搭建平台、创造......
根据省“十·五”期间中小学教师继续教育工程方案,我市教师培训工作遵循教育可持续发展原则,进一步完善了“研训一体,管训结合,以......
近年来,校本教师培训正以其特有的优点成为学校和教师专业发展的主要途径之一.文章主要对研训一体化校本教师培训的内涵进行分析,......
传统教育教学中,“教研室”侧重于教学、科学研究,“培训室”侧重于教师培训,两者相互分离.通过深化教育管理改革,设立“研训室”,......
为适应教育形势的发展,2004年,我区合并教师进修学校、教研室等机构,成立教育科学研究与培训中心,积极探索教师继续教育工作从“研......
韦钰院士在《科学教育的原则和大概念》中说道“科学作为一种人类文化通过教育不断传承和发展。”在承担这项传承与发展的重任时,小......
南康市北部山区因地处偏远,交通条件较差而基础教育滞后。为弥补山区学校师资严重不足,南康市教育局把绝大部分新招聘的教师分配到......
教育部印发的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》对新一周期的中小学教师全员培训工作做出了总体部署和安排。该意见指出:要......
近年来,郧西县委、县政府坚持把教育作为最大的民生和实现脱贫致富的重要举措,正视教育投入不足、办学条件有限、师资力量薄弱等实际......
普通高中新课程改革实施以来,通过理论学习、高中教师网络通识培训、远程学科培训、专家讲座、“同课异构、研训一体”观摩培训等......
张家港市实验幼儿园联盟(张家港市机关幼儿园、张家港市南丰幼儿园、张家港市大新中心幼儿园、张家港市妙桥幼儿园、张家港市三兴幼......
临高县教育研究培训中心自2012年成立以来,坚持研训一体、以研带训,致力于提高全县教育教学质量,积极推动县域教育优质均衡发展,特别是......
研训一体是我校已探索多年和正在潜心研究的校本培训模式,是引领我校教师专业自觉成长的重要方式和有效手段。它促使我校教师自觉......
基础教育是国民教育的重中之重。为提高基础教育的质量,我国相继建立了各级各类为基础教育服务的机构和网络。概括起来主要有三大......
农村学校课堂教学出现负效应与目前相当一部分教师知识结构老化,观念滞后,思想守旧,自我发展意识滞后,对新课程理念了解与把握的程......
为实现“共建·共享·共赢”的区域小学拓展型课程建设目标,我们借助项目驱动、学校自由组合、教师自愿参与和研训一体的方......
面对新课程改革,研训员必须敏锐地捕捉教育的发展趋势和社会的需要,从课程建设的高度着眼,在教学实践和教研活动中发现问题、提炼......
随着新课改的推进,校本教研的重要地位和作用日益凸现。校本教研是课改持续深化发展的内在推动力,是教师专业成长的必由之路,也是把学......
上城区的教师教育始于1959年3月创办的杭州市上城师范学校。1984年,上城区教育局教研室与上城区教师进修学校合署办公,在全省率先提......
校本培训是“以校为本”的教师继续教育活动,其实质是“以教师为本”。它以促进教师专业发展、形成学校特色为宗旨,以问题为中心,是学......
2.充分发挥教研工作的教学指导职能,积极投入全省中小学教师继续教育工作,参与“研训一体工程”的实施。指导、培训教师是教学研究......