中小学教师继续教育相关论文
修水县教师进修学校成立于1986年6月,兼具管理同时负责学校以服务修水县中小学教师继续教育为主要任务,同时负责全县学历教育和社......
中小学教师继续教育改革构想侯怨水“科教兴国”、“可持续发展”是我国社会主义现代化建设的重大战略。根据这一战略决策，我国的基......
一、教师教育现状rn1.教师教育模式rn教师教育的发展正走向多元化,如何确保新人职教师的质量,完善教师教育的模式,是当前教师教育......
从上世纪90年代开始,我国中小学教师继续教育进入了全面实施阶段,随后,学历层次提高,教育投入加大,尤其是在新课程标准颁布后,对教......
普库伯经验学习理论是一种强调经验在学习中的作用的理论.中小学教师在教育教学实践工作中积累了大量的教育教学经验,因此,在继续......
自1999年9月教育部颁布《中小学教师继续教育规定》到2010年7月第四次全国教育工作会议《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-......
当前,我国正在普及和巩固义务教育阶段,广大农村师资力量相对还很薄弱,如何加强农村中小学教师继续教育是保证农村基础教育健康发......
以革命老区宜宾市为观照，新课改视域下革命老区中小学教师继续教育普遍存在培训经费短缺、培训的实效性与效果欠佳、参培教师需......
继续教育方式与继续教育模式既有区别又有联系。从当前培训实践看,北京市中小学教师继续教育方式种类多样,各具特色。随着继续教育......
本文介绍了我省开展英特尔(R)未来教育项目培训的经验和做法以及取得的成效，提出了推进项目有效应用的“四个结合”的行动策略，......
本文对长春市教师培训工作进行了探讨。作为市属成人高等院校在承担成人学历教育的同时承担着全市中小学教师继续教育的重任，进......
西部地区中小学教师继续教育工作的成就,对当地教育教学质量的提升起到了不可估量的作用。但面对课改要求,对存在的问题也不容忽视......
教师进修学校是中小学教师继续教育的基地,其自身的建设直接影响着教师教育的正常发展。重庆市渝北区教师进修学校实施培训五年来,......
一、背景开展基础教育新课程师资培训工作是“十五”期间中小学教师继续教育的重要内容和主体工程。云南地处边疆,是一个山多、民......
教育部关于《中小学教师继续教育规定》中指出:“中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点.”“中小学教师......
中小学教师继续教育是一种终身教育制度。它的终身性、全员性、多样性、开放性的特点决定了必须对其加强管理。目前 ,对中小学教师......
首都教育战略的谋划,凸显出“首都责任”,展现了“开放胸怀”,贯穿着“率先意识”,又紧扣全面协调持续的科学发展观,在清晰界定“......
现代教育技术具有特殊的教育教学功能,是改善中小学教学结构、优化教育环境、实施素质教育的重要途径.但是,由于长期受“应试考试......
近年来，党和国家对中小学教师继续教育高度重视，颁发了许多政策规定，使中小学教师继续教育走上了法制化、规范化的轨道。与此同时，教育......
教师继续教育工程已经历过了几个阶段。纵观全程,各阶段所涉及的培训内容均适应时代的发展,并与当前教育形势相衔接、相吻合,这对......
中小学教师继续教育启动几年来,获得了长足发展,也取得了引人注目的成就.但是也要看到,作为一种制度,继续教育还没有达到规范化和......
余姚市是一个县级市,史称“文献名邦”,是浙江省首批“教育强县”之一,全国中小学教师继续教育试验区和浙江省实施素质教育试验县(......
2001年教育部颁布,其中对教师的培养和培训做出了详尽的规划:“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机......
随着中小学教师学历达标任务的基本完成 ,教师培训工作的重点已经转向继续教育。 2 1世纪是科技迅猛发展的世纪 ,是知识经济的世纪......
摘要：随着教师继续教育的发展，培训模式不断得到创新，利用计算机技术及网络技术，广泛开展的教师远程培训方兴未艾，在教师远程培训的发展......
中小学教师继续教育应以促进教师的专业成长为根本,而教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的提升,是教师“个人成为教学专业......
7月12日,由省教育厅教师工作与师范教育处组织、省中小学教师继续教育指导中心指导、省中小学教师远程培训指导中心承办的“湖南省......
小学新教师试用期培训研究为全国中小学教师继续教育实验区科研课题《小学青年教师培训研究》的子课题。为了全面把握通州市小学新......
为全面贯彻全国和省教育工作会议精神,全面推进我市中小学教师继续教育实验区工作,进一步制订、完善培训计划,提高各类培训质量,近......
通过对本县区域内中小学教师继续教育现状的调查、分析与研究，笔者发现县域内中小学教师继续教育近年来取得了令人瞩目的成绩，广大中......
从2002年开始,我市正式启动英特尔·未来教育项目培训.为确保项目有效、持续开展,按照省教育厅要求,我市将英特尔·未来教育项目培......
根据省“十·五”期间中小学教师继续教育工程方案,我市教师培训工作遵循教育可持续发展原则,进一步完善了“研训一体,管训结合,以......
加强以校为本的培训培养工作是教师顺利完成岗位任务的需要，是贯彻落实《中小学教师继续教育规定》的要求，是促进教师专业发展的需要......
十八大报告中提出完善终身教育体制，教师的继续教育是职后教育的重要组成部分。本文介绍了美国教师继续教育的特色措施，以及其不......
2001年7月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:师范院校……应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、......
[摘要]随着中小学教师专业发展需求和中小学教师继续教育模式的不断变革，以高校为单一主体的中小学教师继续教育院校培训难以满足教......
教师专业化发展问题越来越受到人们关注,与之相应的中小学教师继续教育的研究与实践也正在深入进行,在这种背景下,班主任培养与教......
高等教育出版社(以下简称高教社)成立于1954年,是教育部直属的以出版普通高等教育、职业教育、成人教育教材及有关的专著、译著、......
教师继续教育工作是推进基础教育课程改革,不断提高教师综合素质,提升中小学教育质量的重要途径,是关系基础教育兴衰的重点工作之......
1998年底的教师继续教育布局和结构调整,逐步促成了以师范大学和其他科研院所为主的培训格局.以课程改革为焦点,在职教师的新课程......
