发展心理学家相关论文
“对你讲了这么多遍,怎么还没有听进去?” 20世纪最有影响的发展心理学家皮亚杰,揭示了儿童道德认知从一个阶段进入高一级阶段的......
朋友是儿童安全感和社会支持的一个重要来源。作为爸爸的你,如何帮助孩子打造“朋友圈”呢? 同伴是每一个孩子成长过程中很重要的......
目前,世界上许多发达国家都十分关注儿童的智能开发和早期教育。儿童博物馆作为一种新型的博物馆形式,被认为是当代社会儿童潜能开......
美国发展心理学家柯尔伯格用两难故事法研究人的道德发展,他发现尽管人类种族、文化和社会规范等各方面都不尽相同,但人的道德判断......
美国哈佛大学著名的发展心理学家霍华德·加德纳于1983年在《智能的结构》一书中首次提出了多元智能理论。他提出:“人的智能是多......
这实在是一个老生常谈的问题,至今也没有一个公认的答案。因为不管再怎样批判“不要让孩子败在起跑线上”的观念,也仍旧无法动摇许......
一、对元认知能力的认识(一)元认知元认知的概念是美国发展心理学家约翰?弗拉维尔在20世纪70年代提出来的,元认知是对认知的认知,......
一、研究动机婚恋观是指人们对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中恋爱取向的基本看法,它是人们对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看......
这天下午正是我出咨询门诊的时间。落座没多久,就来了一个男孩。男孩叫小井,正在上初中。青春年少的他本应活泼开朗,却显得心事重重、......
人们常爱说,集体主义是共产主义道德的灵魂;那么,集群性(或者叫做集群意识)就该是形成集体主义的心理基础和伦理基础了。本文不仅......
Vygotsky的社会文化理论强调社会文化因素在人类独特的认知功能发展中的核心作用,其主要思想是交际活动中的语言运用在心智功能发......
元认知(meta-cognition)这一概念是美国发展心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)提出来的。他认为元认知是指对认知的认知,即个体对自己......
提到学习外语,很多家长担心,孩子过早地接触第二门语言,会对母语产生影响,进而混淆两种语言。也有的家长认为,3到6岁是孩子学习外语的最......
元认知是认知心理学中的一个重要问题,相关问题也是当今心理学界研究的热点。将元认知理论引入英语教育与学习领域还处于起步阶段,......
美国哈佛大学的发展心理学家霍华德.加德纳在八十年代提出多元智能理论,他认为人类有九种不同的智能,每个人都有不同的智能优势组......
多元智能理论为推进素质教育提供了新的视角。如何从多角度去评价学生,树立新型的学生观与人才观,创建个别化与多样化的教学模式已......
随着新课改的开展,教育事业已逐渐成为社会中的焦点。加之计划生育政策的开展,为当代的幼儿园教学带来了新的机遇与挑战。作为幼儿......
摘 要《指南》中指出,每个幼儿心里都有一颗美的种子,要让幼儿在感受与欣赏,表现与创造的过程中表达自己对周围世界的认识和情绪态度......
科学地说,任何评价方式都要符合儿童的年龄特点。在幼儿阶段,孩子的特点是感觉先于思维,这是世界著名教育家卢梭对儿童教育的主张......
有一天,当你正因为一件极其郁闷的事躲在屋子里失声痛哭时,一只金属小手会带着温情伸过来,撒娇似的来来回回晃着你,看着这个可爱的......
过去,我国德育一贯采用“美德袋”的方式。“美德袋”一词是由美国发展心理学家、道德教育家科尔伯格提出来的,“美德袋”是指教育者......
数学学习评价是指根据课程目标的要求,按一定计划采取特定的方式收集和获取学生数学学习的信息,并对学生数学学习的状况作出结论的......
让我从萨特《存在与虚无》一书中的三段引文开始。我认为,这三段引文汇在一起清晰表达了一种在现象学家中普遍的意识观点,而我本人......
多元智能理论由美国著名发展心理学家霍华德·加德纳博士于20世纪80年代提出。霍华德·加德纳博士的多元智能理论指出,每个人都应......
美国哈佛大学的发展心理学家加德纳在《智力的结构》一书中指出:人的智力是由言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、......
对许多新生儿的父母来说,再也没有什么比婴儿的微笑更令人兴奋了。经过一个多月的学习和适应这个新世界,大部分的婴儿都会在第二......
多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳(Howard Gardner)提出的。多元智力理论打破传统的将智力看作以语言能力和逻......
吴放老师:我很想成为一名和蔼可亲的好老师,可时间久了孩子们根本不“怕”我。我应该怎样把握亲切与严肃之间的度呢?请您指教。甘兰甘......
2001年1月20日,布什宣誓就任美国第43届总统;4月17日,布什提名著名发展心理学家Russ Whitehurst为国家教育部副部长,全面负责教育......
班中有些后进生是外校撵来的“名人”学生。 他们的“成名”路上遍布教师、家长们的“威逼利诱”、批评指责,饱受了为坚持自我而......
水墨画作为中国独特的一种绘画形式,在世界艺术文明中独树一帜。让我们的学生们来接触、了解并实践这门艺术,对他们了解中国的传统......
曾经在一本教育科研杂志上看到过这样一个实验:斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在纽约的20所学校里选了400名五年级学生......
美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳经过研究提出了多元智力理论。多元智能理论认为人的智力是多元的,它不是一种能力,而是一组......
新课程推行下的美术教学,突出了美术创造力的培养。发展心理学家皮亚杰认为,教育的首要目标是造就批判性思维的头脑,敢于验证问题......
有的孩子之所以暂时比较落后,就是因为我们教师没能为他们提供一个适合他们发展的环境和土壤。作为教师,我们的任务就是为每一个孩......
音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式,音乐能促进大脑的发展。而幼儿期是音乐智能发展的黄金期,孩子天生对音乐具有一种本......
发展心理学的大量研究表明,孩子的词汇量与他们的“思维理论”的发展息息相关。虚构作品对读者的思维理论提出了各种要求,阅读虚构......
新课程实施以来,体育教学改革如火如荼地进行。广大一线的体育教师摒弃了过去单一的教学模式,注重更新教育教学的理念。在反思中前......
二十世纪八十年代,美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德.加德纳博士提出了多元智能理论。他指出,人类的智能是多元化的,主要......
世界著名发展心理学家、美国哈佛大学教授霍华德·加德纳在其专著《智能的结构》一书提出“多元智能”的概念,认为人类的思维和认......