以数解形相关论文
“数”与“形”被形象地称作数学学科的“双翼”，数形结合法教学是“数”与“形”关系的实践体现。基于此，应用数形结合法实施数学教......
小学阶段的数学课程不仅要学习数与数之间的关系，还要学习几何与空间方面的知识。小学阶段的学生一般多为形象性思维，而数学学科则具......
数形结合是研究“数式”与“图像”之间对应关系和转化关系，“以形助数”和“以数解形”是其内涵的两个基本维度。针对教学中普遍存......
以数解形是小学阶段认识图形的重要策略.因此在教学中,教师要根据学生、教材实际,在适当的时机,通过提供格子图等含有“数”的材料......
数形结合是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,通过以"数"解"形"、以"形"助"数"或"数""形"相融,使抽象的数学直观......
数形结合思想是数学中的一种重要思想,运用数形结合思想方法可以解决很多数学难题,能够帮助学生更好地理解与掌握数学知识,提高数......
作为数学教师来说，应该要清晰认识的一点是数和形最基本组成数学知识的内容，也是数学研究工作中，最为古老和基本的研究对象。在数学教......
数形结合就是通过数(数量关系)与形(空间形式)的相互转化、互相作用来解决数学问题的一种思想方法。其实质是将抽象的数学语言、数......
伍丽霞 重庆市谢家湾小学教师，重庆市数学特级教师、数学骨干教师、九龙坡区数学学科带头人。多次在市区级数学赛课中获奖；撰写的......
小学时期几乎是学生对于数学学科系统性学习的开始,所以能够符合此时期学生内在认知规律的、形象生动的生活化教学便成为被大力提......
华罗庚先生说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休。”的确,数形结合的思想方法能将抽象的数学语......
数形结合思想是数学思想方法的一种，主要指的是数与形之间的一一对应关系。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与n直观的几何......
数形结合是中学数学分析问题、解决问题的一种重要的思想，它是通过“以形助数”或“以数解形”，使抽象的问题直观化、形象化、简单化......
作为数学基本思想之一的数形结合思想方法,其贯穿于数学教学的始终.众所周知,数学是一门极具抽象性的学科.在小学数学教学活动开展......
华罗庚先生说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休,几何代数统一体,永远联系莫分离.”“数”的准......
数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形”可使得复杂......
数与形的有机结合,使复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,借助图形的直观性,在分析问题或解题过程中可化难为易,起到事半功倍的效......
【摘 要】 数学思想方法作为数学知识内容的精髓，是数学的一种指导思想和普遍适用的方法，是铭记在人们头脑中起永恒作用的精神和观点......
数学语言是最精炼的语言,而图形语言又是数学语言中的精品.数形结合的思想方法是数学教学内容的主线之一,数形结合就是把抽象的数......
数与形是数学中的两个最古老、也是最基本的研究对象。作为一种数学思想方法，数形结合的应用又可大致分为两种情形：或者借助于数的精......
数形结合方法具体是指通过数与形的对应和转化来解决数学问题的方法,例如以数解形、以形助数等,利用数形结合方法可以将抽象问题变......
数形结合是高中数学中一个特别重要的数学思想,是解题的一个重要方法,它贯穿高中数学教学的始终.它的解题优越性是非常精妙的,特别......
数形结合思想主要是指在数学探究、数学教学过程中将直观的空间形式与严谨的数据关系结合起来认识数学的一种数学思想、方法.对于......
数形结合思想通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质,......
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想，通过“以形助数，以......
数形结合思想通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质,......
我国著名数学家华罗庚曾说过:“数形结合百般好,隔裂分家万事非.”“数”与“形”反映了事物两个方面的属性.我们认为数形结合,主......
众所周知,数与形是数学的基本特征.新一轮的课程改革倡导在数学教学活动开展中,除了向学生传授基础的数学知识之外,还要引导学生扎......
数形结合思想是中国古代数学四大数学思想之一，它体现的不仅是简单的一种解题思路，而是代表了一个时期数学发展的最高成果；经过了几代......
数形结合即把相对来说较抽象的数学语言和直观易懂的图象相结合,再进一步思考,使原本比较抽象的思维与形象的思维相结合,通过以形......
数形相结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形得数”或“以数解形”，即通过抽象思维与......
“数形结合”在数学的学习中是一种非常重要的思想.在小学阶段,无论是老师在课堂教学中,还是学生在练习思考时,都会用到数形结合的......
数形结合是小学阶段数学学科中的重要思想,它隐含于具体的数学知识中,在数学教学中发挥了重要价值作用.本文中简单研究了小学数学......
一、题目呈现 数学是研究数量关系与空间形式的科学，“数”和“形”是数学中两个最基本的概念，它们在一定条件下，可以相互补充，相互......
数学是一门集空间形式与数量关系于一体的学科.但是在传统的小学数学教学活动开展中,不少教师将数学教学作为一门理论知识来进行讲......
教师应在日常教学中渗透数形结合的数学思想,培养学生在解题过程中“以形助数、以数解形、数形结合”的运用能力,根据问题的具体条......
数形结合是中学数学中重要的思想方法之一.数形结合的思想充分运用了数的严谨和形的直观,将抽象的数学语言与直观的图形语言结合起......
数形结合就是把抽象的数学语言、数虽关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,即抽象思维与形象......
数形结合是一种非常重要的数学思想方法，也是数学解题中要求掌握的重要思想方法之一，在数学学习中有着重要的地位.数形结合，有利于学......
数与形是数学发展中两个最古老的，也是最基本的研究对象，它们在一定的条件下可以相互转化，如某些代数问题、三角问题往往都有几何背景......
数形结合，是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题，它包含以形助数和以数解形两个方面.利用它可使复杂问题简单化，抽象问题具体......
高中数学是一门需要多种解题思维相结合的纯理科课程.“数形结合”思想是高中数学重点要求掌握的思想方法之一.因为其形象直观、方......
