《生物》相关论文
高中《生物》课本(1990年版)第201页提到“与正常的植株相比,单倍体植物长得弱小,而且是高度不孕的。”对这段话可作如下简单分析......
许多基层中学,特别是农村基层中学,由于条件所限,完成高中《生物》教材规定的实验有困难。笔者参阅华东师范大学生物系植物生理教......
高中《生物》教材(必修本)第140页,讲述了碱基互补配对原则,用如下图解作了具体地 笔者在教学过程中,常常发现有些学生对上述图解......
生物课时计划调整以后,大部分教师都反映课时紧张,教学计划很难完成。针对这一情况,我们组织部分教师对九年制义务教材生物学大纲......
我们常用的词汇有“生物课”、“生物教师”、“21世纪是生物世纪”、“高考不考生物”、“中学生物教育的现状”，教材的名称是《生......
现行高中《生物》教材的绝大部分内容都是有关植物、动物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的，而涉及较系统的微生......
高中《生物》（必修本）第109页“植物的个体发育”一节，着重介绍了植物的胚及胚乳的发育，这涉及到初中的许多生物学知识，课本只简单提到......
现行九年义务制《生物》教材是按照生物科学的发展和中学生培养目标及可接受原则编写的，新教材特别加强了对学生观察能力和实验操作......
一个人的能力包括多方面,如记忆能力、分析能力等等。笔者在多年的教学实践中发现,多数学生都有较强的记忆力,而却缺乏对问题的分......
新编《生物》教科书,对原教材中扁形动物的血吸虫作了较大的删改。对于该病广泛流行的长江沿岸和长江以南地区,教师在讲述血吸虫时......
《生物》第一册(上)的第16页中有这样的一道题:视野内出现了个污点,你有什么办法判断问题出在物镜上、目镜上还是装片上?教参中此......
目前,普通高中所用《生物》教材大体上有三种版本:1985年出版的《生物》甲种本和乙种本,1990年出版的必修本。现将三种教材之差异......
在讲授人教社出版的九年制义务教育初中《生物》第一册 (上 )第六章第二节茎的结构时，我改变了实验九、实验十和实验十一的实验方法......
人教社初中《生物》教材中，有些字容易误读。笔者将其列于下表内，加以辨正．供读者参考。初中《生物》教材中易误读的字@李炳连$贵州省......
表1初一《生物》与思想道德素质教育相关知识表2初二《生物》与思想道德素质教育相关知识表3高中《生物》与思想道德素质教育相关......
高中《生物》（必修）课本第51页对图17（见附图）中蔗糖溶液的液面上升原因的解释是：由于单位体积清水中的水分子比单位体积蔗糖溶液中的水......
由华东师大生物系和上海师大生物系编写的七年级《生物》是适合沿海发达地区的中学普通教育的新教材。新教材以全面提高素质为核......
生物学是九年义务教育初中阶段必修的一门基础课,通过生物学教学要使学生获得生物学基础知识,从而为他们进一步学习文化科学知识......
台湾的《生物》教材(供初中一年级用)包括课本、供学生用的实验记录本和供教师参考的手册。这套教材,在对实验课的要求、实验内容......
生物学高考复习最后阶段 ,进行学科综合复习 ,我设计了几个实验 ,是用化学、生物学两个学科知识来完成的 ,是课本里没有的 ,是创新......
高级中学《生物》(全一册)教材的一、二、七章中多处涉及到能量的释放、转移、利用和能量流动的问题。由于“能量”这一概念对于学......
初中《生物》第二册“淋巴的形成过程示意图”（见图1），虽能说明组织液的生成和回流，但未用文字在图中说明毛细血管动脉端和毛细血管静......
人民教育出版社1990年编写出版的《高中生物》（必修）教材具有组织严密、图表丰富多彩、深浅适中等许多优点，但美中还存在着一些不足之......
如今，越来越多的学校开始使用多媒体技术编制课堂教学软件（以下简称“课件”）．并在课堂教学中加以运用。因为多媒体保件能综合图像、动......
《中学物理》2000年1～4期刊登了几篇关于学科渗透方面的文章.笔者拜读后获益匪浅,但是,对于有的教师在运用跨学科知识分析问题时缺......
现行初中《生物》教材包含众多篇幅的卫生保健知识。自“应试教育”向“素质教育”转轨以来，笔者尤为注重这方面知识的传授，以期提高......
初中义务教育《生物》第二册［实验三］鉴定骨的成分的实验目的是“知道骨的成分和物理特性”。初二学生不知道有机物和无机物与哪些物......
《生物》教材是目前生物学教学的主要媒体，教学内容要以教材为依据，但又不能完全受教材束缚，教材中的不少内容需要横向拓宽，纵向加深。......
李先文老师提出了一个重要的问题:如何从教材内容上调动学生的学习积极性,使之适合社会的需要！生物教师投身到教材改革的实践中去,......
义务教育初中《生物》第一册问世了,这是人教社根据一纲多本的原则,勇于开拓、勇于创新的结果。本人通过对这本教材的认真学习和......
高中《生物》中关于遗传系谱的判定是一个难点，学生遇到这类题目觉得很棘手。本人在教学中注意各类遗传特点的比较，找出它们的特殊规......
高中《生物》教材第263页复习题的第3题是：“在柳树叶片→蝉→螳螂→黄雀→鹰这条食物链中，共有四种消费者，其中初级消费者是＿，次级消费......
上海版七年级《生物》新教材，改变了几十年来传统的《植物学》、《动物学》分课开设的状况，将原有的动植物知识以生物的生命活动现象......
高中《生物》教材介绍孟德尔两对相对性状的遗传实验是选用了豌豆种子的颜色（黄色和绿色）和豌豆种子的形状（圆粒和皱粒）两对相对性状。......
笔者在张颖清教授著的《生物全息诊疗法》（山东大学出版社，1988年版）所介绍的原理和方法指导下，经过反复摸索和实践，现已基本掌握了这种......
《生物》第二册一幅插图的商榷固原地区教研室宋满林义教教材《生物》第二册第五部分中图Ｖ—１８，森林生态系统的食物网示意图的图示说明......
生物课外科技活动是生物课堂教学的延伸,巩固和发展,是生物教学全过程的一个重要组成部分,而课外讲座是课外科技活动的一种重要途......
在讲授高中《生物》第三章“减数分裂与生殖细胞的成熟”一节时,一般都是将课本第72页的“精子的形成过程图”放大复制成挂图进行......
在学习完现行的高中《生物》教科书第七章“生物与环境”后．要求教师带领学生调查学校附近的生态环境。可多年来受传统的应试教育的......
