全日制义务教育相关论文
一 2001年教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》在第一部分“课程性质与地位”中对语文课程性质作了如下规定：“语文是最......
《全日制义务教育新课程标准（实验稿）》把“探究式学习”作为学生学习的主要方法。而在物理学的教学中，不但要让学生学到知识，更要得到......
全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》在谈到课程的基本理念时明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力构建开放而......
《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）解读》指出：“教师应树立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课......
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，基于学生个体学习差异基础而采用的分层教学思维模式，能够有效消除学生的学习发展差异，提......
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》强调，关注学生的语言学习情感需要，尊重他们的学习方法自主选择权利，采用多元化教......
教育部在新世纪颁布的“全日制义务教育《音乐课程标准》”中明确提出：基础音乐教育要贯彻实施“以音乐审美为核心”的基本理念。苏......
吕叔湘先生曾说：“阅读是很不简单的，学者大有可学，教者大有可教。”传统的教学方式只是把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的......
教育部在2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中对基础教育阶段英语课程的目标作了新的规定。我认为，这......
《全日制义务教育思想品德课程标准》指出:本课程最基础性的目标,就是帮助初中学生提高道德素质品质,养成良好的行为习惯,形成健全......
任务型语言教学法是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的又一具有国际影响的外语教学途径，有着广泛的心理语言学、认知语言学研究......
随着新课程改革的深入,《全日制义务教育英语课程标准》的实施,众多英语老师的努力以及现代信息教育技术与小学英语课堂教学的整合......
《全日制义务教育语文新课程标准》要求小学生的作文是：＂内容具体,感情真实,有一定的条理,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常......
《全日制义务教育体育与健康课程标准》提出了:“强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习”的课程理念,顺应国际体育课程的发展潮......
语言作为一种交际工具，不仅是文本的，更多时候是有声的。学习英语的最终目的是运用英语表达思想、进行交流。《全日制义务教育英语课......
所谓记叙文，指的是以写人记事、写景状物为主要内容，同时辅以议论和抒情，并且以记叙为主要表达方式的一种文体。根据《全日制义务教育......
《全日制义务教育数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的......
《全日制义务教育数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”所谓体......
口语交际语言是教师用于课堂教学的工作用语,是教师在课堂上根据教学任务,针对特定的对象,使用规定的教材,按照一定的方法在有限的......
全日制义务教育《语文课程标准》对阅读提出了新的要求:一是提倡扩大阅读面;二是规定课外阅读量。第一学段阅读总量不少于5万字,第......
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,运用好文本资源,帮助学生构建丰富的语言文化知识,能够有效拓宽学生的......
《全日制义务教育语文课程课标》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读......
全日制义务教育历史课程标准（实验稿）明确指出：“学生要注重探究学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法。”历史......
我国的中小学教师正面临着新一轮国家基础教育课程改革，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程......
《全日制义务教育语文课堂标准》强调：在教学过程中,老师要创设让学生主动参与的教学环境,激起学生学习的积极性,培养学生掌握和运......
全日制义务教育《化学课程标准》指出：作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优......
一种语文教学方法的选用是由特定的时代特征、文化背景等条件因素决定的。全日制义务教育《语文课程标准》要求:(学生)能主动进行......
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出语文的学科性质:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文不仅具有工......
当前世界美术教育呈现的一个重要的趋势，就是关注美术教育的文化属性，主张通过美术教育引导学生关注本土文化和世界多元文化。这一追......
随着新课程改革的全面推行，《全日制义务教育美术课程标准》（以下简称《美术课标》）也已经在我们的美术教学中得到较好的体现，教学成果......
一、新音乐课程标准探析
有＂新＂就有＂旧＂,所以谈及新音乐课程标准（《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）（以下简称《标准》）总是相对于旧的......
一、研究目的与方法（一）研究目的在全球化的背景下，站在国际美术教育的前沿，了解国际美术课程改革的新动向，考察与分析各国中小学美术课......
英语阅读教学是学生在整体阅读理解感知基础上形成的认知活动过程．具有一定的主观能动性和感悟整体性。《全日制义务教育英语课程标......
对初中阶段的文学作品该如何正确讲读？对这些经典文学的学习又该达到什么样的目标呢？全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）对初中阶......
伴随着素质教育改革的步伐，我们一直在探索适合学生的教学方式。素质教育要求我们：“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”......
按照《全日制义务教育英语课程标准》在初中英语毕业和升学考试中，提高了阅读理解的分值（约占40分），并注重考查学生对信息的获取和处理......
《全日制义务教育英语课程标准》明确指出:积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因......
随着我国改革开放的不断深入和知识经济时代的来临，英语正在被越来越多的人所重视。同时传统的英语教育正在不断改革，越来越强调英语......
全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“阅凑是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思......
英语的教学特点之一是要使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。作为一门语言课程......
全日制义务教育《小学语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力。这一新的理念，使广大语文教育......
