体育与健康课程标准相关论文
《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》（以下简称:《体育课标》）是国家所规定执行的我国义务教育阶段体育与健康课程的教学指导性文......
《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《体育课标2020年》）是对《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的修......
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出体能是水平二至水平四的教学内容。本文围绕体能的含义与分类、身体素质概念及“为......
2022年4月，教育部正式发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，如何认识与理解体育与健康课程核心素养、课程目标、水平目标？《......
深刻剖析基础教育体育与健康课程标准在不同时期的发展与变化，旨在深刻认识和理解其内涵与价值，贯彻和落实其理念与精神，深入推动新时......
2022年4月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式发布。从顶层设计而言，培养学生的核心素养成为义务教育体育与健康课程的出......
2022年4月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》终于与大家见面了。与以往的课程标准相比，新的体育与健康课程标准有哪些重要变......
体育与健康课程肩负着传承中华优秀传统体育文化的历史使命,是推进传统体育文化教育的重要载体.采用文献资料法、逻辑分析法,回溯......
该文运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法,对市级区域中职体育与健康课程标准实施路径进行研究.研究认为,可以从加强组织管理、深......
摘 要：對我国普通高中体育与健康课程目标实施中存在的问题进行分析与思辨，构建新的课程目标体系，为推进我国普通高中体育课程改革......
随着全国乃至世界范围内儿童青少年身体活动水平的下降,身体活动成为影响身体健康的重要因素之一。受应试教育影响,高中阶段的学生......
本文探讨了高老家中学学生体育与健康课程标准实施的现状,从新课改下义务教育体育与健康的课程标准着手,对高老家中学的体育教师和......
现在体育与健康课的组织教学是施展创新和创新能力的大舞台。从教学改革方面看，固有教学思路和模式与当今健康的教学已不适应。纵观......
体育与健康课程是学校课程体系中不可或缺的组成部分。随着新的《义务教育体育与健康课程标准》的实施,情境教育教学的理论与实践......
我国第8次基础教育课程改革开始于21世纪初,至今已有十五六年的时间.自新课程改革以来,《普通高中体育与健康课程标准》就起到了高......
[摘要] 本研究以益阳市城区在职中学体育教师为调查对象，对其在新课改下的职业角色认知现状做了详细的调查。研究表明，城区中学体育......
《体育与健康课程标准》中明确提出中学体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,......
回眸《体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）2001年颁布后，国家、省、市、区分级开展了专题培训，体育教师围绕“标准”展开了......
《全日制普通高级中学体育与健康课程标准(实验)》认为,注重课程教学过程,不仅能够培养学生参与课程学习的主动性和积极性,还能够......
中图分类号：G812.7 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01 摘 要 本論文通过抽样调查和实地考察滨城区几所典型中小学实施......
随着体育改革课程的不断深入,许多高中体育课程实施学生自主选课制学生按兴趣选择运动项目作为体育课程的学习内容,卡巴迪运动具有......
义务教育体育与健康课程标准（2011年版）已于近期颁布实施，体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生......
体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中......
《中共中央、国务院关于实现教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力......
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作......
以屯留县一中、县二中、县三中、县职业中学学生及部分体育教师为调查对象,对屯留县的初中《体育与健康课程标准》的实施现状进行......
《高中体育与健康课程标准》改革对传统课程的最大突破和超越就是增强了学生对课程的选择性,首次将模块化教学引入到体育课程中,代......
新编制的基础教育《高中体育与健康课程标准》的指导思想中明确指出：要关注每一位学生，确保每一位学生受益，使其形成终身体育意识。这......
从《体育与健康》课程标准中课程管理体系、目标体系、学习领域的确立以及我国区域发展不平衡性和民族传统体育功能的多重性等角度......
体育新课程引发了课程观、教学观和学生观的根本性转变，这既为体育教学改革提供了一个崭新的“平台”，又对体育教学改革提出了全新的......
体育与健康课程标准在教学形式,教学目标、教学水平及课程评价上与传统教学都有很大的差异,本文作者从更新基本教学理念、搞好课堂......
体育与健康课程标准明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为目的的必修课程，是学校课程体系的重......
过去10年的课程改革成绩显著，构建了有中国特色、反映时代精神的课程体系。但在改革中还存在一些标准的内容、要求有待调整和完善的......
《全日制义务教育体育与健康课程标准》提出了:“强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习”的课程理念,顺应国际体育课程的发展潮......
从管理学视角，运用管理学的相关知识对《体育与健康课程标准》进行新的阐释，以期对《体育与健康课程标准》在形式与内容上予以、丰富......
中学体育教改势在必行,然而只有全面认识体育与健康课程标准,领悟其关键理念与指导思想,感悟其注定的课堂本义及对新型体育教师的......
从体育与健康课程的目标达成情况、内容的选择、教学过程、学习评价4个方面,对《标准》实施后皖西革命老区农村初级中学体育与健康......
情感是人对客观事物的态度，是人的需要和客观事物之间关系的反映。情感教育在《体育与健康课程标准解读》中有了很好的解释，他是体育......
终于，《体育与健康课程标准（2011版）》（以下均称“2011版新课标”）千呼万唤始出来。“2011版新课标”是经过长达十年“实践-认识-再实践......
《体育与健康课程标准》的实施给中小学《体育与健康》课程教学带来了许多积极的作用，随实施的进一步深入，也暴露出了很多的问题。本......
一、教学指导思想的转变体育教师是新的课程标准的具体实施者,所以,转变思想观念尤为重要.过去的体育教学只重视学校阶段的体育教......
2000年中国启动了第八次基础教育课程改革；2001年教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》，并在......
2001年,《体育与健康课程标准（实验稿）》在全国38个国家级实验区开展实验,从这时起,课程理念就进入了一线教师的意识形态当中。＂以学......
2011版体育与健康课程标准在课程基本理念中指出：＂……引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的......
