科学课程标准相关论文
日新月异的科技发展,使人类社会的知识信息呈现爆炸式发展。在如此庞大的知识库中,学生要选择哪些知识进行学习,课程内容又该如何......
“双减”政策施行后，科技场馆如何助推“双减”工作成为重点课题，STEAM教育也越来越受到重视。通过介绍美国国家二战博物馆、奥兰多......
通过比较2022年版和2017年版《义务教育小学科学课程标准》，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施建议、......
《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“《科学课程标准》”）提出了科学课程要培养的核心素养，体现了科技创新后备人才的心理特......
结合《义务教育科学课程标准（2022年版）》的发布，文章提出从四个向度来理解义务教育科学课程理念：向下为学生终身发展奠基，向上为学生成......
本世纪初，国际经济合作发展组织首次提出“核心素养”的概念。2017年，我国在《义务教学小学科学课程标准》中加入了STEAM的教学理念，......
2017年颁布的《小学科学课程标准》是我国科学教育改革和发展的重要成果,2013年颁布的《新一代科学教育标准》是美国科学教育实践......
《科学课程标准（3—6年级）》中指出：“教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理......
《小学科学课程标准》指出："小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"。《标准》同时还指出："科学学习要以探究为核......
《小学科学课程标准》中指出每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。在当今时代，人们从小就明显地感受到了科......
自《新一代科学标准》发布起,美国科学教育的重点开始转向“科学与工程实践”,此后各州先后对本州的科学课程进行改革。研究以2013......
《中国教师》:李老师,您好!与实验版的初中科学课程标准相比,您觉得2011年版的课标有怎样的变化?李孝昂:新版初中科学课程标准与实......
科学课程标准提出:现代多媒体的发展对科学教育的价值、目标、内容以及学与教方式产生了重大的影响。科学课程的设计与实施应重视......
新的科学课程标准指出科学学习是以探究为主的学习,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,而科学探究的教与学又......
小学《科学课程标准》指出“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的学习目标,又是科学学习方式。亲身经历以探究为主的学习活......
《全日制义务教育科学课程标准》指出：＂学生是科学学习的主体。＂小学生生性好动,具有旺盛的生命力和朝气,洋溢着生机和活力,对神奇的......
《全日制义务教育科学课程标准》指出:“亲身经历、主动探究是学生学习《科学》的重要方式。《科学》学习中要让学生养成尊重他人......
《全日制义务教育科学课程标准》明确指出:“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”在我们的科学探究活动中让学生经历“......
小学科学课程标准提倡科学课程贴近小学生的生活,小学科学教学必须与社会生活、学习生活相结合,才能激发学生爱科学、学科学、用科......
《义务教育科学课程标准》指出:科学教学要注重指导学生自己探索和应用知识的能力。为此,我在实际教学中采取多种方法充分挖掘探究......
《科学课程标准》指出:科学课程应具有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、评价等方面应该给教师、学生提供选择......
《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学探究是学生体验科学过程，理解科......
《全日制义务教育科学课程标准》在课程“基本理念”中指出“科学学习要以探究为核心。……科学课程应向学生提供充分的科学探究机......
明确要求:“根据当代中国社会发展的需要,科学发展的现实和学生身心的特点.教育规律与终身发展的需要,科学教育必须以全面提高全体......
随着基础教育改革的不断深入,情感教育作为新课程的教育理念与教学任务被写入了新课程的标准之中。教育的目的是促进人的发展。学......
科学课程标准十分重视在科学教学中引导学生联系社会生活的经验,以及当今时代科技发展的现状,整合三块内容——学生的社会生活经验......
本文结合具体案例论述了开发科技馆的科学教育活动,要善于利用观众对于展品的疑问作为选题的突破口,将团队协作能力、自我表现能力......
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。“学生是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心。”“探究既是学习的......
一、尊重教材,发挥好教材的作用科学教材是根据科学课程标准、针对各年龄层次小学生的认知水平进行编写的。教材每个章节中每一课......
小学科学课程标准中明确提出了“科学学习要以探究为核心”的基本课程理念。探究既是小学生科学学习的主要方式,也是科学学习的目......
《国家小学科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学......
《科学课程标准》指出:“学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和......
《小学科学课程标准》明确指出:学生是科学学习的主体,学生的学习方式要强调过程、重视体验。在课堂教学中,教师如何去落实和体现......
《科学课程标准》中指出，“科学学习要以探究为核心”，并明确提出，“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”。科学探究就是指导......
广州市教研院在STEM理念上,借鉴国际和国内科学教学理念和相关研究的成果,提出STEEN科学教育理念.以野鸟观察为代表的自然观察活动......
指出:科学课程的评价能促进科学素养的形成与发展.新课改后常用的评价方式发生了很大的转变,赫尔曼、阿斯科贝克和温特认为,当前的......
江苏省出台,旨在着力培养青少年科学创新精神和实践能力,全面提高未成年人科学素质.国家科学课程标准强调用符合小学生年龄特点的......
《科学课程标准》强调：“科学与现实生活的联系，要求学生能用所学知识解释生活和生产中的有关现象，解决有关实际的问题；了解科学在现代......
在当今教育格局下，随着科学教育改革的深入和素质教育的全面推进，探究教学深受广大教师的重视，国家教育部最近公布的科学课程标准也将......
教学是课程实施的基本途径。课程实施是通过人的思想观念和行为方式的变化而实现的教学改革，课程与教学是有机联系在一起的。从某种......
课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件.笔者仔细研究了韩国教育厅颁发的,又亲身体验了中韩两国的小学科学课堂......
