间隔排列相关论文
《间隔排列》是苏教版小学数学三年级上册的一节探索规律课。教学时，既要顺承学生已有经验，引导学生经历探索规律的过程，也要设置有挑......
"间隔排列"（探索规律）是"数与代数"领域极其重要的内容,对学生转变学习方式、发展核心素养具有积极意义。教学中要突出学生的主......
“间隔排列”(探索规律)是“数与代数”领域极其重要的内容,对学生转变学习方式、发展核心素养具有积极意义.教学中要突出学生的主......
构建"问题化"的数学课堂,能有效引发和驱动学生持续性的深度数学学习行为发生,促进学生在主动、积极的问题探究和解决过程中建构......
规律,即事物之间内在的必然的联系,它具有重复性。引导幼儿发现、感悟、理解、创造简单规律,能促进幼儿逻辑思维能力的发展。在这......
藏族民居室内装饰讲究工整、华丽、亮堂,上至天花板下至与地板相接的墙角都采用雕刻、彩绘等艺术手段加以装点,尤其是横梁、柱头......
目前,不少馆已为学生开辟了图书开架阅览室。部分馆经过一个阶段的开放,从中发现了许多问题,结果不得不重新调整室内的藏书及布局......
数学是思维的体操,数学学习活动基本上都是数学思维的活动,数学语言是表达数学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,它是数学思维......
【教学内容】苏教版四年级上册第48耀49页。【教学目标】知识与技能1.认识间隔排列的两种物体个数关系的规律,以及类似现象的规律......
【教学内容】苏教版四年级上册第48耀49页。【教学过程】一、创设情境,认识规律1.利用礼物,认识一一间隔排列。李老师今天为同学们......
本发明提供一种用于轮胎爆破压力测试的传感器支架组件,包括:支架底座,其安装于试验台架上并邻近轮胎试件;多个支架,其竖直安装于......
TA7270P与TA7240P都是双声道音频功率放大电路,备引脚功能完全对应相同,只是TA7270P直插式管脚间隔着前后排列。因此用TA7270P代......
本文介绍一种简易循环闪光电路,该电路元件少,结构简单,适于业余制作。如附图所示。该电路由振荡器和红绿双色发光二极管阵列构成......
本文介绍高速端铣蜗杆的刀具结构和在普通立铣上加工时机床调整方法。密齿端铣刀直径194毫米,24齿。加工螺距及全齿高较大的蜗杆,......
一、练习场地的安排1.利用场地原有标志线。现有的学校体育场地大多由直线和曲线组成,直接用场地上的直线和曲线(如跑道、篮球场的......
万事万物总是变化多端的,奇异多变的,但变总有一定的规律在其中,比如春夏秋冬的四季变化,每个月的阴晴圆缺……把握了规律,可以更......
教育真可谓是一个千姿多彩的体系,正如佛家所谓:“万象”,呈现出来的形式是各种各样的。所以,历来的教育家都善于利用各种生活学习......
【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第78~79页【教学目标】1.通过合作探究,利用一一对应的思想找到“两种物体一个隔一个地排成......
学生能够在数学课上自主学习、积极探索知识以及规律是每一位数学老师的数学教学追求,也是每一个学生自主发展的最佳途径。本文通......
在小学数学的课堂教学中,老师要吃透教材,认真研究教学内容,在此基础上,精心设计导入环节。这样可以激发学生的学习兴趣,兴趣是最......
由心理学家总结出来的“效应”,值得经营者仔细琢磨: 吉芬效应英国经济学者吉芬针对“价升销大、价降销小”现象,指出“买涨不买......
摘 要：本文列举了小学数学课堂中，巧妙借取生活元素，简化数学问题，从而帮助学生有效地掌握数学知识，探究数学问题的教学实例，充分展现生......
课堂总结可以设计问题,发动学生进行总结。我教学《年、月、日》时,采用了“从一般中找特殊,以特殊带一般”的方法,帮助学生进行......
一次,我偶尔看到了《公鸡和猫头鹰》的童话,里面的故事觉得很有趣,公鸡和猫头鹰之间双方各持己见,争论不休,谁也没有错,猫头鹰活动......
在高校科研及教学实验室建筑中,按其用途,对建筑的隔声、保湿、隔震等方面有不同的要求。除建筑设计中的常规细部作法外,在施工中......
在进行小学数学教学时,教师应充分掌握教材重点,针对问题本质进行教学讲解,让学生掌握数学原理,从而提高教学效果。本文围绕小学数......
本文提出了用电荷耦合器件(CCD)象传感器检测时变强度分布的方法。已经证实,在电荷存贮周期内对时变强度积分而得到的光电探测器元......
基本动作一、抬踏步:第一拍左脚原地跳起,右脚自然向前吸起。第二拍右脚踏地。第三、四拍换脚做。双手从左经上至右划一圈。二、......
吉芬效应:英国经济学家吉芬针对“价升销大、价降销小”现象,指出“买涨不买落,买贵不买贱”是一种畸形消费心理。通常也是奸商投......
设计意图 3—4岁的幼儿在操作摆弄物品时,已逐渐开始关注事物的某些属性,如大小、长短、多少、颜色、简单形状等。在《开火车》系......
教学内容 :义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学三年级上册。教学目标 :(1)使学生初步体会和认识日常生活中间隔排列的两种物......
一、说教材 “找规律”是义务教育课程标准实验教材第十单元第一节的内容,在这之前,学生已经结合有关学习内容,初步积累了一些探......
提问是小学数学教学中常用的教学方式,课堂提问要精心设计,注意提问的时间、形式,相同的问题会因为提问技巧出现不同的效果,小学数......
一、由表及里,从形式走向本质片段:师:请你们拿出信封里两种不同颜色的圆片(2个红○和2个黄○),共4个,把它们排成一行。(学生动手......
目的:学会骑在羊角球上跳动,发展平衡能力和控制力。准备:羊角球、可乐瓶(内装水)。玩法: 1.原地弹跳幼儿骑在羊角球上,双手握住......
在现代教学的理念中,教师不再只关注书本上知识的讲解,越来越向多元化的教学模式发展,培养学生思维的能力就是现代教育的一个基本......
“间隔排列(探索规律)”是学生正式探索规律的起始课。这一课内容在最新修订的苏教版小学数学教材过程中从四年级上册移到了三年级......
考点1:排列数的计数.利用分步计数原理来求从n个不同元素中任取m个元素排成一列的所有排法的种数,即求A_n~m(m≤n).考点2:排列数的......
目的:1.通过游戏较熟练地分辨单数、双数,并知道单数、双数的排序规律。 2.体验数学活动的乐趣。准备: 1.小玩具若干,1～10的点卡1......
