课程范式相关论文
在以大数据支持、深度学习与算法推荐等为主要特征的人工智能，高效赋能思政课堂生态化范式转换的今天，“智慧+”共融共创共享的数智......
奥尔夫教学法运用在小学音乐欣赏课中,能够增加课堂趣味性,弥补现有音乐欣赏方法的不足,增强学生的音乐鉴赏力,彰显音乐的个性。本......
随着知识经济及教育改革的发展，提升教育的自主性品质及课程的自为性文化使命已成为当代教育发展的根本性出路。本文在批判地分析传......
课程研究的转向是职业教育课程论关注的重要问题,直接影响职业教育课程范式的变革.职业教育课程研究的共生性转向主要缘起于现代哲......
我国高校新文科建设以新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景,旨在加快培养新时代文科人才,全面提升国家文化......
一、背景综述在巨变的21世纪,经济步向全球化时代,知识成为经济活动中最活跃的因素,科技与教育也成为各国争先发展的领域。在这样......
一、体育课程指导思想的转变教育改革应当以课程改革为先导和主旋律。但课程改革绝不仅仅意味着内容的更新、完善与平衡,课程的指......
定量分析已经成为当代公共管理研究的主流方法。通过对全国大学生“挑战杯”课外学术作品的量化分析,我们发现了类似的规律性。这......
一新旧世纪大转换之际,包括语文在内的整个基础教育的课程改革,已经步入了一个令全社会广泛目的历史新阶段.这种课程改革具有深刻......
SPOC是“后MOOC时代”的一种典型课程范式。它通过缩小学生规模以及设置课程准入条件,提升MOOC学习效果。国内外名校率先开展了SPO......
在新工科背景下对于工程类专业的教学改革工作中,需要意识到工程类专业改革建设需要时刻与时代发展轨迹联系在一起,要本着这一改革......
摘 要：为了更好地培养大学生体育运动自律行为，以安徽省高校学生为研究对象，综合运用文献研究、问卷调查、逻辑分析等方法。得出：大学......
“人本是散落的珠子.随地乱滚.文化就是那根柔弱又强韧的细丝.将珠子串起来成为社会.”对于学校文化“愿景”而言.这是一个极好的......
后现代课程观具有凸显多元化、内在性和人文性、情境性和对话性、开放性和创造性等鲜明特征,对我国的学前教育课程建设具有重要的......
物理学具有自身完整的知识体系和相应的研究方法,带有学科教育的特殊性。新课程强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过......
品德课堂回归生活例谈,倡导在回归童年中寻求小学品德教育的真谛。
Examples of moral class returning to life advocate seekin......
随着新课程的不断改革,小学语文教学越来越受人们重视,使其在吸收、借鉴多元化的基础上更具有时代性和生命力。与此同时,如果纵观......
实现语文学科教学的现代转型是新课程改革的必然要求.但这不是简单的吸纳,而是教育理念的更新、教学内容的整合、教学范式的重构.......
基于《浙江省深化普通高中课程改革方案》,成功开发了三门选修课网络课程。认为在课程开发中,应树立正确的课程开发理念,明晰课程......
新课程不仅要求建设一支数量充足、素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍,还要造就一支具有较高政治理论素养,开拓创新精神,具......
如果把教材比作剧本,学生比作演员,那么教师无疑担当了导演的角色。演戏是导演根据剧本选演员,而教师是不能选择学生的。因此,教师......
一、幼儿操作性学习探索的背景美国著名数学家、教育家波利亚曾经说:“在数学里,能力是什么?就是解决问题的才智。”长期以来,在幼......
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创新教育就是培养人的创新精神和创新能力,从而造就高素质的创新人才,更好为社会服务。然而实施创新教育是一项十分复杂的系统工程......
“学生渴望和谐,家长欢迎和谐,社会需要和谐,每一位老师都应把和谐的理念贯穿于教学过程,努力创造和谐的教学氛围。”数学的学科特......
语文学科作为一门基础课程,如何进一步深化改革,优化课堂教学的各个环节,既减轻学生过重的课业负担和心理负担,又不以降低教与学的......
近年来,我们把“以学为主当堂达标”研究重点从课堂逐步转移到学校文化、课程建设、评价制度等方面,从研究学校生态建设入手,提升......
2012年伦敦奥运会已经在欢呼和歌声、奖牌和鲜花、缺失和遗憾的簇拥下定格在人类奥运史的绚丽华章上。这届人类第三十届夏季奥林匹......
教师是新课程实施的核心因素,随着新课程的推进,教师的素质成为一个事关新课程成败的关键因素,大力推进以校为本的校本教研制度建......
一、从历史角度看英语教研员教研员是当代中国教育界的特有的职业,是国家课程标准或教学大纲向学校课程实施转化的重要中介人员,是......
新一轮基础教育课程改革的最终目标是建立一个开放、富有弹性和创新活力的课程体系。对指令性课程范式有所突破的新课程必然要引发......
“教师与语文课程同步发展”是本次语文新课程改革提出的重要理念,也是语文教师面对新课程的重大挑战,获得专业成长的重要策略。教......
随着课程改革的深入,传统的课程管理概念已逐渐被课程领导这一术语所代替。特别是基于校本课程开发的以提升学生学习品质为目标的......
学习方式的变革是当代课程改革的焦点。几乎所有国家都在寻求教育制度和课程范式的变革,以适应新世纪的挑战,而且几乎所有国家都在......
文章首先对"后现代课程建设"的两种可能定位进行了介绍和分析,认为后现代主义的主要意义即是能促进我们对于已有工作的自觉反思。......
中国基础教育课程改革的帷幕已拉开,新课程不仅对教师提出了全新的要求,而且对中小学校长提出了新的挑战。而中小学校长角色能否创......
在课程评价中学生的地位和作用受课程范式的制约与影响,课程范式集中体现了现代范式或后现代范式的精神与意髓。本文分析了导致课......
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养......
自改革开放至今,我国物理课程走过了30年的历程。在今天看来,如何评判这一时期的改革与发展,无论是理论工作者,还是实践工作者,从......
盛永进在《外国教育研究》2012年第1期撰文认为,特殊教育领域存在着补偿性、发展性和功能性等不同的课程范式,而当代特殊教育课程......
课堂教学是学校发展、教师发展、学生发展、质量保障的细胞和载体。学校的办学理念、教师的管理效能、学生的习惯养成、知识生成、......
