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目的探索医学生的自主学习能力与翻转课堂教学效果之间的相互关系。方法本研究采用问卷调查方法。2020年11月至12月，选取北京大学医......
为更好地发挥课程思政在立德树人中的重要作用，浙江大学口腔组织病理学课程组系统研究了思政教育融入口腔组织病理学专业课程的教学......
评价毫无疑问已经成为提升早期教育质量最有力工具之一。幼儿园课程评价因其能为幼儿发展和课程改进提供重要的信息受到越来越多的......
基于儿童哲学发掘学生个性，培养学生人格的目标，以及儿童哲学课程“不确定性”的重要特征，儿童哲学教师在进行整体性评价时，有两个重要......
文章首先阐述了小学劳动教育课程评价的价值意蕴，然后分析了小学劳动教育课程评价的问题，最后论述了小学劳动教育课程评价的对策，包括......
小学数学核心素养的重点是培养学生的数学思维,对数学思维的感知和综合运用能力,并从课程评价的多元化、多维度以及多层次,开展数......
学前教育学作为学前教育专业师范生培养的核心课程，在其专业理念的养成、专业知识的建构以及专业技能培养中发挥着重要作用。但其课......
文章分析了传统的课程考核评价方式，根据课程考核评价量化计算式，以精密机械设计课程为例，对该课程进行了基于毕业要求的课程考核评价......
“专创融合”课程建设关系到创新创业教育的可持续发展，是促进专业教育与创新创业教育融合的重要环节。该文以《材料加工工艺》课程......
“双减”政策为活动课程带来了发展契机。目前，活动课程还存在着片面强调“活动取向”、对过程评价不够重视及管理有待提升、教育行......
强化过程性评价是一种提升高校课程教学时效性和激发学生学习动机的重要途径。“互联网+”促进了新的教学模式逐渐形成，参与高校课......
建设“金课”是新时代高校教育改革的重要主题。在新工科建设背景下，自动控制原理作为自动化专业的核心基础课程，需要及时进行教学改......
本文建构的课程评价实施框架由“三方面依据”“三点评价要素”“三种评价类型”“三个学段”四个模块组织成结构。“三方面依据”......
指向学校课程建设的评价在评价目的上摒弃“唯结果”导向，评价内容和标准注重理论引领与基层实践有机结合，评价过程鼓励多元主体对话......
近年来,培养学生的核心素养逐渐成为中小学教育改革的方向。为了实现这个目标,就需要完善我国的基础教育课程体系,提高中小学课程......
随着“互联网+”行动计划在教育领域中的推进和深入,在线课程正成为变革教育思维和模式的重要途径。打造线上“金课”被认为是提升......
建立健全学前教育评价体系是提高学前教育质量的关键,而课程评价是整个评价体系中重要和关键的一项。幼儿园课程评价应依据本区域......
坚持“以人为本”，将课程思政理念融入课堂，是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中，教师应以课程内容和教育对象为基础，结......
评价对学生的学习具有导向作用,课程考核评价方式是否恰当、考核方案是否合理直接影响评价在学生学习中价值的发挥。学前教育专业......
研究生课程学习是提高研究生教育质量的途径,以课程学习评价为切入点,了解影响研究生课程学习评价的因素,探讨提高研究生课程学习......
以学生为中心的课程评价是课程质量监控的核心，是改革成效的根本落地点。该文探讨学生中心背景下的课程评价体系设计原则，以此为基础......
OBE理念是围绕“以学生为中心”开展一切教育教学活动，强调人才培养的开放性、应用性等卓越教育的有效方法，所有的课程设计、教学内......
2021年，新加坡教育部颁布了《数学教学大纲（小一至小六）》（以下简称《2021大纲》）。以《2021大纲》为基础，从“课程教学、课程评价和课程......
本文从现阶段小学综合实践活动课程评价存在的问题开始谈起，紧接着分析了这一系列评价问题出现的原因，最后根据问题和问题成因提出了......
青少年营地教育课程评价是青少年营地教育课程研究的重要领域，核心素养以培养青少年适应终身发展和社会发展为旨趣，契合了青少年营地......
大学计算机课程不仅要培养学生的计算机应用能力，还要提高学生的信息素养与人文素养。大学计算机课程思政建设应围绕课程定位与思政......
大学课程是高等教育重要组成形态,科学评价课程对提升高等教育质量、促进高等教育内涵式发展起着重要作用,“金课”的理论内涵和建......
对新时代大学生劳动教育课程进行准确评价，是促进新时代大学生劳动教育课程持续改进提升的重要途径。针对新时代大学生劳动教育的课......
线上线下混合教学已成为目前高校教学的常态。以计算机基础课程为例，调查显示，学生在线上线下混合式教学中存在线上学习参与度低、学......
文章针对传统软件工程课程评价方法的局限性，结合工程教育专业认证背景下的新需求，以培养高素质应用型人才为导向，基于成果导向教育的......
采用QSPM矩阵法和模糊数学法相结合的方式，建立了单片机实验课程效果的评价模型，梳理教学及实验过程的各种因素，结果表明：（1）较为容易的......
为考查高校创新创业课程开设效果，采用本土化课程层面学生投入调查问卷，对三所开设创新创业课程的研究型高校不同专业不同年级的2 24......
国内轨道交通类专业课程思政建设的现状与存在问题有：轨道交通类课程思政未能有效围绕人才培养目标，结合专业特色；专业课的理论素养和......
目的 基于CIPP模型对北京中医药大学手医学课程的实施效果进行全方位持续性的综合评价，以促进教学效果的提高，加强中医临床特色技能......
为破解高校本科课程缺乏专业的评估体系，存在评估方法单一、指标不科学、重结果轻过程等问题。通过以背景、输入、过程和结果相结合......
基于CIPP模型,构建了包含4个一级指标、15个二级指标的劳动教育课程实施质量评价体系;采用层次分析法和模糊综合评价法确定评价指......
普通地质学是地学各专业学生的地学殿堂启蒙课，也是专业基础课，对学生的专业知识和专业素养具有重要的引导作用。该课程虽然涉及较全......
本研究对学校的阅读课程现状进行调查分析，针对原有阅读课程无法满足学生阅读需求的问题，从内容、实施、评价三个方面进行了儿童整本......
研学旅行课程作为中小学综合实践活动课程的一种新形式，近年来颇受关注与重视。然而，课程在实施过程中面临课程主题模糊、规划设计不......
目前，“整本书阅读”教学虽然已经成为教学热点，但很多老师的教学实践只是浅尝辄止。本文对“整本书阅读”的教学策略进行了较为深入......
学校劳动教育课程评价要重视国家政策导向,以劳动教育目标、内容要求为依据,关注劳动教育课程实施中面临的主要问题,矫正失之偏颇......
ARCS模型是学习动机领域非常经典的理论模型。自1984年正式提出后，大量国内外学者依托于这一模型进行了相关的研究，覆盖了模型的理论......
语文学科作为一门基础性学科，是基础教育领域的重要内容。小学阶段是义务教育的初始阶段，在小学阶段培养学生良好的学习习惯对于其日......
课程评价是高等职业教育教学过程的重要一环，它能够使教师认知到自己教学的不足，继而不断改善教学方式方法，提高教学质量。目前在职业......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》特别强调学生积极主动参与到学习活动中,从课程内容设置到课程评价规定以及对学生思维能力培养......
在当代课程评价体系中，学生话语权缺失，以一种“被评价而不评价”的沉默状态参与到评价活动中，具体表现为自主式沉默、抗拒式沉默和被......
