口语交际活动相关论文
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口语交际是锻炼学生交际交往及其他社会实践能力的一种活动,旨在让学生学会如何与人交流及如何熟练地运用语言表达,在语文学科教学......
教学目标:口语交际活动离不开具体的交际情境,学生只有在一定的情境中才能产生口头交流的动机。交际情境的创设又离不开学生的生活......
在最近的一次口语测试中发现,不少学生对“How are you?How old are you?”等问话无法正确应答,有的甚至不能正确运用“Good morni......
一、创设运用英语交往的情境,让学生体验英语交际的功能和价值 1.考虑到初学者,可选用学过的英语知识进行简单的口语交际活动,......
强调“努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学”,鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力,要求以贴近学生生活的话题或情......
生活是口语交际训练的广阔天地,是口语交际的源头活水。有话可说、有话想说,是人们进行口语交际活动的基础和动力。口语交际教学应......
【问题描述】对接高考题训练是高老师上课的特点,也因此在高考语文中往往取得良好的成绩。但最近两年有一类高考题的对接训练却让......
语文学习归根到底归结为听、说、读、写的学习。但以往我最注重的只是读、写的学习,而对听、说却不够重视,特别对于口语交际这一方面......
口语交际是在特定的环境里产生的语言活动.农村小学由于地区因素,整体文化氛围以及长期滞后的教育模式等因素,导致学生因缺乏“特......
摘 要: 口语交际能力是现代公民的必备能力。小学阶段是学生性格逐渐形成的关键时期,也是学生口语交际能力培养的关键时期。这一时期......
如何提高学生英语听力的能力,一直是中学英语教师在不断探索的问题。“听”是语言接受的技能,它位于听、说、读、写四项技能之首,......
口语交际教学是老师引导学生在口语交际活动中,规范口语表达、提高口语交际能力、培养口语交际素养的教学。现行教材有关口语交际的......
苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的.”小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,语文课堂教学是培养学生口语交际能......
口语交际本来就是人的生命活动,精神活动,就是人的生活形式。把原来是生活中作为实现生命活动。心灵活动手段的口语交际,与作为教......
选择生活化、实用性的话题,采用情境式教学,是口语交际教学的基本策略之一。在口语交际教学中,创设良好的交际情境不仅能激发学生主动......
听说读写四种语文基本能力的培养和训练有助于整体提高学生的语文素养。叶圣陶先生说过,“语文学科不该只用心和眼来学习”,“要在......
口语交际活动是教学中必不可少的一项重要内容,在小学语文的学习过程中,必须要经常开展口语交际活动,这样才能不断提升学生的思维......
[教材分析]人教版课程标准实验教材小学语文一年级(下册)共安排了八次口语交际活动,分别编排在八个语文园地里.八个口语交际的话题......
一、激发兴趣——为口语交际渲染气氛学生有了浓厚的学习英语的兴趣,才能把心理活动指向集中到学习的对象上。如何把学生的兴趣集......
一、初中学生口语交际能力的现状1.问卷调查2009年6月笔者就口语教学状况,自编了问卷,对初中120位学生进行调查,并随堂听课,课后与......
一、创设口语交际情境,激发学生兴趣rn爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师”.激发学生的口语交际兴趣是培养和提高学生口语交际能力......
按照惯例,习作教学从小学三年级起步,这本来无可厚非.但部分低年级语文老师认为,学生习作是中高年级老师的事情,我们只要教会学生......
人类的言语行为包括听、说、读、写四种基本形式,与之相应,中小学语文教学被划分为听话、说话、阅读、写作四个领域。“听”与“说”......
教学实践证明,语言学习与运用必须结合生活实际才能得到有效的提高。在高中英语教学中,我们应该引导学生充分体验现实生活,在口语交际......
口语交际能力是语文能力的重要组成部分,新课程标准中口语交际能力目标的提出更应引起语文教师对口语交际教学的重视和思考。口语......
口语交际活动大致可分为主讲式和互动式两大类,主讲式的有演讲,见闻汇报和讲述故事;互动式的有辩论、讨论和闲聊等.下面就主讲式口......
英语作为国际交往与合作的通用语言,在现代社会显示出越来越重要的地位。传统的英语教学只注重语法和词汇,学生学的是“哑巴英语”,缺......
通过对几所中学的调查,笔者了解到,学生口语交际水平普遍偏低,许多班级没有进行正常的口语交际教学,毕业班(初三、高三)则几乎没有......
口语交际能力是现代公民的必备能力。教师要主动帮助学生巧搭口语交际的舞台,创设富有时代感和浓郁的生活情趣的语境,让学生在多姿......
多媒体课件具有生动、形象、逼真的特点,可以创设情境,使人有身临其境的感觉,学生十分感兴趣。学生在积极主动的心理状态中进行口......
现实英语口语教学强调语音教学,而英语口语教学的目的还在于训练学生具备口语交际能力.在口语交际能力训练中,学生学习的内驱力和......
“说”是学生在语文学习巾应掌握的四人基本技能(听、说、读、写)之一,《语文课程标准》明确指出:初中阶段的学生应当能够注意对象和场......
口语交际是有对象的语言活动,其主要目的是通过教学活动服务于交际需求。《语文课程标准》中对口语交际有明确的规定:“具有日常口语......
本文在分析了英语课堂现有的交际性口语活动存在的主要问题的基础上,提出一种适应大班级口语教学的真实交际活动模式的设计原则和......
外语课堂是教师利用口语交际活动来培养学生的语言能力和交际能力的重要场所,在课堂上组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进学......
[关键词]口语交际活动 自主与合作 探究方式 语文课程标准指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,充分发挥学生......
开展口语交际活动能激发学生的创作欲望,使之成为写作素材的有效途径之一;在口语交际活动中,还可以培养良好的语感与情感,为学生作文构......
【教材分析】《奇妙的动物世界》是人教版小学语文实验教科书二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根......
《奇妙的动物世界》是人教版小学语文二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”内容。此内容是根据“热爱自然,了解自然”的单元主......
交际情境是进行口语交际活动的前提条件,它能够激发学生的交际热情和交际欲望,并能帮助学生轻松自然地完成交际任务。能否创设具体而......