口头作文相关论文
语文教学,要培养学生听、说、读、写的能力,其中“说”,也就是口头表达。在学校、在家庭、在社会上,除了哑巴之外,谁能不讲话呢?通......
基于思维和语言的“三三理论”，我们开展阅读教学和写作教学实践策略和模式建构，提出12种课型模式，包括听读教学、速读教学、猜读教学......
口头作文既具有口语表达的特点,又是书面写作的雏形阶段。实践证明,口头作文更易被小学生接受,可以极大提高学生的写作兴趣。此外,......
叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字。”生活中，我常给儿子睿宁出考题。比如早晨外出溜达，我......
对于小学作文教学而言，它是一个长期积累的过程，只有当学生循序渐进才能够培养他们的写作能力。另外，老师在开展小学n作文教学中添加......
笔者经过多年探索,认为作文教学应做到四个结合,即:作文与做人相结合,口头作文训练和书面作文训练相结合,课内作文和课外生活相结......
【摘 要】应试作文教学大多是教师根椐自己多年来对应试作文的总结与梳理，进行的命题写作，有很大的指向性；“口头作文”教学有应试作......
培养和提高青少年良好的说话能力,是我们学校教育的一项重要任务。在初中语文作文教学说话训练上主要是从两个方面进行,一是课堂专......
孩子在学前期,可以从读到说逐步培养幼儿的语言能力,通过阅读绘本来激发阅读兴趣,丰富自己的认知;而认字可以“图文结合,形象生动......
当今世界,科学技术发展迅猛,全球经济一体化趋势更为明显,综合国力竞争日趋激烈。新的形势必然会呼唤新的思路与对策,必然需要以新......
高中语文教学要在初中的基础上进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作......
叶圣陶先生曾说:“口头为语,书面为言。文本于语,不可偏指,因合而言之。”儿童语言的发展是口头语言先于书面语言。作文教学应当从......
小学作文教学是小学语文教学的重点内容,教师要学会站在学生的角度,教会学生把握写作方法和写作技巧,从口语表达开始训练,让学生通......
随着新课标的改革和发展,小学语文教学目标也更适合学生的发展和需要,在学习书面表达能力的同时要求学生首先要打好口头作文训练的......
前不久,我有幸参加了一次规模较大的作文研讨活动,与会专家及不少语文教师就中学语文作文的教学进行了研讨,并将作文课堂教学分成......
作文教学是语文教学不可或缺的一个重要组成部分,也是检验语文教学成败的一个重要标志。如今,在小学语文教学中,作文教学成了语文......
乍一看题目,小学作文教学应着手于一年级,是不是搞错了?一年级学生字都不认识几个,还谈什么作文啊!这是一种误解,一是把作文教学神......
【摘 要】作为小学学习的中级阶段，三至四年级的学生要经历从重在形象表达的“写话”，向抽象思维“习作” 的转变。在此阶段口头作文......
【摘要】义务教育阶段作文教学现状令人堪忧，导致目前作文教学现状的原因与作文训练方式有关。口头作文训练是提高学生书面表达能力......
小学语文教学在新课改中呈现出新的局面。作文教学是语文教学的重要组成部分,是一项综合性极强的创造性的思维活动。小学生的作文......
在作文教学中，教学方式不能单调，要综合运用灵活多样的教学形式，通过各种渠道，多层面，多角度进行作文训练。只有这样，学生才有新鲜感、新......
反思职高作文教学的现状，不得不进行改变和改革。依托职高生能说的优势，推行口头作文先行，按梯度设计，从“宽广泛主题”的课前介绍到“......
摘 要： 在低年级语文教学中，教师往往重视学生读写能力，而忽视了口头作文的训练，这是导致学生写作能力止步不前，作文教学事倍功半的重要......
新课程标准对小学低年级的作文教学的要求是：加强学生口头作文练习，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；激发孩子展开想象和幻想，鼓......
“说”与“写”两者都是信息的提取，通过言语表达个体的思想、观点或情感。写作能力包括的观察、积累能力；思维能力；运用表达方法的能......
对习作的要求，《语文课程标准》提到：“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容......
作文教学历来被语文教师视为教学的重点和难点，学生对写作课普遍有畏惧心理。教师在这方面也花费了大量的精力，但往往收效甚微。怎样......
作文教学慢、差、费是语文教学顽症之一，其基本原因是我们只注重书面作文，而忽略了口头作文，使其不能有融合，同步提升。本文从中学作文......
能力的培养是训练口语的表达,学习说好普通话的基础,它不同于口头作文。所以小学生说话能力的培养直接影响着学生书面表达的能力和......
摘 要： 针对目前初中生“说”的能力比较差的现象，近几年，教师在学生口头作文训练方面进行了大胆尝试，在观察中提高学生的口语作文能力......
以往的口头作文训练方式主要有:片断摹仿、扩展描述、讲述梗概、接续补充和口述全文等,它们对思维训练固然起到了一定的积极作用,......
口头作文由于可操作性强,教学效果明显,从80年代以来一直得到许多教师的关注与讨论.但是在对口头作文功能的探索中,许多教师把其目......
语文教学讲究听说读写，其中听与读指向于学习主体信息的输入，而说与写则指向于学习主体的表达输出。在倾吐输出层面中，说是写的基础，要......
长期传统应试作文教学思想的影响,导致作文教学效率低下,甚至跌人低谷。也造成了同学们畏忌作文,语言表达能力和思维能力受限,学习......
语文教学大纲提出语文教学的任务是搞听说读写,但在课堂教学中真正搞“说”的训练并不多,大概以为“说”在日常生活中已经自然而然......
今早语老(这是本班同学对语文老师的独特“尊称”)一来，便开始了：“OK(没办法，我们语老总爱客串几句English)，同学们，今天这堂课，首先来......
我们在任教小学中年级语文的过程中,摸索出了“口头作文——集体作文——独立作文”的作文三步教学法。1.口头作文。在三年级时,我......
中图分类号:G633.34 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)21-137-01 口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式......
