受精作用相关论文
素养导向的单元教学需要高质量的评估和管理,精准教学框架是教学管理和评估的工具。在“减数分裂和受精作用”单元教学中,以“精、......
模型建构有利于培养学生的生命观念.在“减数分裂和受精作用”的课堂教学中,先通过反复建构物理模型,将减数分裂概念具象化;再通过......
甜角(Tamarindus indica L.)是豆科(Leguminosae)酸豆属(Tamarindus L.)植物,果实是特色热带水果,不仅具有较高的营养价值,还具有......
为了将生物学核心素养落实到高中生物课程中,教师以“受精作用”一课为例进行教学设计,采用模型构建、学生自主学习、合作讨论、设......
利血平是一具有肾上腺素能活性的药物,用作肾上腺素能拮抗物。在评价该化合物是否干扰人的受精过程,作为一个有希望的杀精子避孕......
肆、一般的规律一 關於産量與品質 在統治階級的觀念中,在生産技術上,多只注重産量的變化,至於品質方面,認爲是“老天”的産物是......
本节教材分为两部分:一、青蛙;二、两栖纲的特征和起源。通过本节教材的教学应达到以下目的: 1,使学生获得关于青蛙的外部形态和......
一、选择题：本大题共40小题，每题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。1动物细胞有丝分裂区别于植物细......
当敲了预备铃后,老师到教室告诉同学们:“这节生物课是到操场边去上现场课,内容是‘松’,希望大家带好钢笔和课本到外面集合。”......
植物学中,在讲授受精作用这部分时,学生较难理解。有时,还会提出一些问题“为什么植物也会受精”?“花粉管是怎样长出来的”?等等......
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生物的遗传现象是离不开生殖过程的。因此有性生殖过程(箭称有性过程,以下同)的研究便成为遗传学的中心问题之一,同时也是不同遗......
上课计划科目:植物学班级:初一第六班(在阶梯教室上课) 时间:1955年5月16日(上午第一节课) 课题:第七章植物的生殖阶段复习课的类......
在生物学教学中,实物、标本、模型和掛图等直观教具的运用固然十分重要,但是,教师在讲课中,如果能在运用生动、具体、形象、易懂......
前言鲎不仅是研究胚胎发育的好材料(Sekiguchi,1970),而且是研究受精的理想对象(Brown,1973)。近年来还利用鲎的受精进行免疫学的......
通过电镜和光镜观察,追踪了小地老虎的真核和无核精子(束)在雄蛾和雌蛾的生殖道中发生的一系列后期变化.结果表明:真核精子在雄蛾......
一、绪言本文中所提到的植物,是指高等植物而言。本文系综合多篇零散外国文献而成。因为本人尚未学会俄文,没有把苏联的材料包括......
【主干知识】1.基因重组及其意义;2.举例说明基因突变的特征和原因;3.简述染色体结构变异和数目变异;4.举例说明诱发突变和染色体......
本文通过引导学生对细胞结构图的自主问题设计与解答,设法让生物学教材中无处不在的细胞引领我们对生物学相关知识的系统掌握,以培......
普通中学生物教学的具体内容不外是生物体的形态、构造、生理、分类、遗传、发生和发展,以及它们在生活过程中与外界条件相互影响......
问:从精、卵结合成为受精卵的过程看有何特点?与遗传变异有何关系? 答:精、卵结合成受精卵的过程为受精作用.其特点是:从形态看,......
“生长素作用的两重性”是一个非常重要的考点。近几年高考试题中，往往让同学们对数据、曲线、图形等材料的分析，并进一步考查大家理......
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(一)减数分裂与细胞学、遗传学的关系现行《生物》课本中“减数分裂与生殖细胞的成熟”一节教材是全书中重要的一节,减数分裂是一......
高中生物乙种本(全一册)在一些概念性的描述中,有二十五处运用了“主要的”措词,在教学过程中,经常有同学问:例如“RNA 主要存在......
高中生物第三章中“世代交替”的有关内容,在“教学大纲”中没作要求,因此,如何处理这部分教材,各地各不相同,有的“上”,有的不......
在人工授粉条件下应用明视野显微镜、荧光显微镜和扫描电镜观察了胡杨与小叶杨派间杂交不亲和性的障碍,结果如下: Ⅰ.胡杨×小叶杨......
为获得不经受精作用仅由无融合生殖产生的亚麻种子,采用2mg·L-1、1mg·L-1、0.5mg·L-1、0.05mg·L-14个浓度梯度的NAA和KT,3......
一、高考命题方向rn种子和果实的形成这一知识点因涉及初中及高中的相关内容,加之该知识点又可联系胚和胚乳的发育;联系减数分裂和......
我在九月份观摩了两节高一年级的生物公开课。这二节课引起了我很多的思考,新课程的理念究竟该如何体现?让我们先来看看两节课的过......
追求有效教学,从课堂教学层面分析,有效的课堂互动是其表征之一。反思近几年的课堂教学,关注课堂互动行为,实现有效的课堂互动,需......
生物课堂教学中的“设疑”是体现教师主导作用与学生主体作用的关键,通过实践中的问答、讨论、比较、实验及联系生活实际提问等方......
一、考纲精析1.考试内容生物的生殖在近几年的高考命题上主要集中在减数分裂部分,生殖方式和受精作用部分很少涉及,即使有所考查......
本人通过多年的教学经验,结合初中生物教学内容,简单总结了多媒体在生物教学中的利和弊,以探讨生物学科素质教育的新模式。一、巧......
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(接上期) 16.稳态维持的三种调节机制:稳态的实现,是机体在神经——体液——免疫调节下,各器官、系统协调活动的结果。 17.......
广东省已经是普及高中教育了,重点高中不断扩班,剩下进入普通高中的生源,中考分数大都只有总分的三分之一。大部分学生都清楚自己......
1问题陈文辉[福建省南靖一中(363600)]人教版高中生物教科书《遗传与进化》P.89的“三倍体无子西瓜的培育过程图解”中,三倍体植株......
1概述本部分主要包括三方面内容:细胞的减数分裂,动物配子的形成过程,动物的受精过程。减数分裂过程中的染色体变化导致了相关基因......
