中学生物学相关论文
以康奈尔笔记法的制作和使用步骤为切入点,简述如何在中学生物学教学中利用康奈尔笔记法内化知识、形成知识网络,指出康奈尔笔记法......
借助CiteSpace可视化分析软件，对《生物学通报》1952—2022年刊发的有关中学生物学教育教学研究的5 974篇文献进行文献计量分析，呈现......
进入21世纪以来,随着新技术的产生与发展,各国对高科技人才的竞争变得更加激烈,STEM（Science,Technology,Engineering and Mathemat......
生物学的概念是生物学知识的重要组成部分,概念教学是生物学教学的核心内容。2020年教育部印发的《普通高中生物学课程标准（2017版2......
生物安全教育既可以服务于国家生物安全战略的现实需要，也能够为培养优秀青年科技后备人才提供助力。中学生物安全教育的实施具有丰......
本文以中国知网（CNKI）数据库收录的94篇与中学生物学深度学习相关的学术论文为数据来源,以CiteSpace可视化分析软件为研究工具,梳理......
党的十九大明确提出:"教育的根本任务是立德树人。"立德树人不仅仅是班主任老师和思想政治课教师的工作职责,它是全体教育工作者......
2014年,教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求各级各校在小学、初中、高中、大学等多学段逐步开展中华优秀传统......
本研究以云南省昆明市C中学智慧课堂作为研究对象,运用文献法、观察法、调查法和行动研究等方法,在C中学初一、初二两个年级展开研......
随着教育信息化程度的加深,教师信息素养对信息化教育教学活动的效果影响越来越大,信息素养也逐步成为教师专业发展的重要内容。20......
随着新课改的实施，教育观念也有了很大的变化，随着素质教育思想逐渐深入人心，教学的主要目标已经从提升学生理论知识转变为促进学生综......
PBL（Problem—Based Learning）教学模式是把学习置于复杂、有探究意义的问题情境中,以学生为课堂主体,通过让学生解决问题,来学习问......
中华优秀传统文化的传承与发展是增强文化自信的抓手。其中,学科教学与传统文化相融合是中华优秀传统文化传承与发展的重要途径和......
依据5E教学模式吸引、探究、解释、精致和评价五个环节,设计了"绿叶中色素的提取和分离"一节的开放式教学方案,探索了在中学生物......
核心素养时代，理解与构建教师的核心素养是教育领域的共同话题。中学生物学教师核心素养应以习近平总书记“四有”好老师重要讲话精......
生命教育注重生命个体,强调生命的价值,促进学生德智体美全面发展,生命教育在我国现阶段受到越来越多的关注。由于当下社会的青少......
步入二十一世纪,伴随信息技术的飞速发展,微视频时代悄然来临,将信息技术应用于教学过程中符合我国基础教育改革的要求,符合时代的......
依据实验原理,使用榨汁机打碎绿叶再研磨,改进滤液细线画法,使用15 mL刻度离心管替代试管或小烧杯等,在关键环节对“绿叶中色素的......
以高中生物学必修1“细胞的衰老与死亡”一节为例,探讨了BOPPPS教学模型在中学生物学教学中的具体运用,通过该模型引导学生开展参......
科学本质在课程标准中的呈现形式会直接影响课程开发人员、学校和教师对科学本质教育的重视程度,进而影响学生对科学本质的理解.通......
在中学生物学实验课中应用论证式教学法,可以促使科学探究、科学思维等学科核心素养的培养落到实处.通过整理归纳论证式教学的基本......
任何学科的发展离不开劳动创造,在学科教学中渗透劳动教育则不失为一条有效路径.深度开发生物学学科的劳动育人价值,应在生物学校......
2020年10月,国家教育部颁布了《大中小学国家安全教育指导纲要》,旨在加强大中小学国家安全教育。近年来,新冠疫情等生物安全问题......
深化育人方式改革,落实立德树人根本任务,要凸显文化育人功能,反映在教学层面即以文化人.中学生物学教材蕴含着丰富的文化育人基因......
教育最根本的目的是立德树人,课程思政是其中的重要举措.目前,各高校对生物类学科课程思政的融合探究已初见成效,但对中学生物学与......
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高中教育是学生成长与学习基础知识的最佳阶段,教师教育观念、教育手段和思维均要做到与时俱进,既要注重培育学生知识掌握能力,又......
作业是教学的重要环节.长期以来,为应对考试,作业异化成了习题练习、题海训练,造成作业负担重、教学效益低.“双减”背景下,研究多......
社会责任作为生物学学科核心素养的四个要素之一,在落实立德树人根本任务中具有重要意义.考试是教学评价的重要环节,在教学过程中......
模型构建作为中学生物学的基本课型,其蕴藏着抽象化、综合化与工程化的科学思维.研究通过理论梳理的思辨推演以及“探究植物细胞的......
我国教育部已将中国学生发展核心素养具体化,编入各学科的课程标准。其中《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）对......
这是一个知识不断发展、信息不断增速的时代,各学科不能完全覆盖知识信息,要求学生在有效的时间内掌握相关的学科知识,这必定依赖......
举例阐述了生物学试题命制中的模糊性语言,并根据试题命制的规律,分析了试题命制中模糊语言现象的合理性.......
中学生物学教育研究可为教学实践提供及时的反馈和引领。中学生物学教学研究方法则可以反映该领域的研究进展及研究方n向。经过多......
落实全国教育大会精神，推进新课程改革，在校本教研中教师是教学研究的主导力量，在校本教研中教师必须对教学观念进行n更新、对教学内......
为改变黔南民族地区主流文化占主导、生物课程资源单一的现状,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的课标精神,以当地选用教材为根......
为改变黔南民族地区主流文化占主导、生物课程资源单一的现状,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的课标精神,以当地选用教材为根......
将STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学的整合）教育理念融入中学生物学项目式学习设计,旨在为生物学教师进行STEAM项目开发提供理论......
科学思维是生物学学科核心素养的重要组成,它以理性思维为核心。在借鉴有关科学思维、科学推理测评研究的基础上,本文提出科学思维......
新一轮基础教育课程改革的目的是促进学生全面发展,适应社会发展需要,不断改进教学方法是实现素质教育目标的关键。目前,很多学科......
生物学问题包括良构问题和劣构问题两大类型,都具有重要的教育价值。我国生物学教材设计的科学探究活动几乎都是良构问题,而劣构问......
[摘 要]生涯教育有利于学生科学地选择大学专业和未来职业，“强基计划”的推出更加凸显了生涯教育的重要性，而落实生涯教育需将其融......
让学生明白学习不是一件孤立的事情,而是为了一个目标、一个方向共同努力的过程,这样学生才会寻求到共同的学习目标,并为之目标而......
克服进修教师的心理障碍,对提高教学质量是十分必要的。一、进修教师存在的心理障碍《动物学》是教育学院生物科新生首先接触到的......
