“生成”相关论文
数学课程标准强调，在教学中应当注意处理好“预设”与“生成”的关系。在“教学建议”中指出：“教学方案是教师对教学过程的‘预设’......
在预设的集体教学活动的最后环节，幼儿竟兴致勃勃地玩起了游戏，案例“好玩的书本”所描述的情景在当前幼儿园教学实践中是比较有代表......
基础教育新课程改革时期,“生成”教学已逐渐成为教学过程中一道亮丽的风景线,小学英语教师们对于如何在课堂上体现“生成”教学这......
课堂教学既要有事先的认真预设又需要有恰当的动态的生成,没有生成,课堂就是机械的操练,没有积极有效的预设,课堂就是胡乱无序的热......
凡事预则立，不预则废。尽管课前我们教师作了精心详细的备课，然而课堂教学是一个动态的生成过程，不可避免地出现诸多“意外”。如果置......
苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。......
教学中，教师如能站在学生发展的角度挖掘教材，于平凡中见伟大，便可“生成”出期待的精彩。 莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五......
在教学实践中，我们时常会见到这样的景象：“死的”教案成了“无形的手”，支配、牵动着“活的”教师与学生，让他们围着它团团转；课堂成了......
近几年生成性教学备受关注，相关研究也取得了不少成果。如：对“预设”与“生成”关系的研究、对生成的教学设计研究、对生成的策略研......
随着课程改革的不断深入，我们的理智再次被唤醒。新课程在呼唤数学课堂返璞归真，期待课堂教学灵动有效。作为数学教师，我们应该突破“......
新课程强调课堂教学，很多教师为了突出课堂生成的精彩，常常会被个别无意义的生成问题及一些错误资源分散精力，导致目标迷失，“生成”也......
“生成”是新课标倡导的一个重要的教学理念。学生是具有主观能动性的人。他们带自己的知识、经验、灵感、兴致参与个性化阅读．进行......
摘 要： “预设”和“生成”是课堂教学的重要组成部分，“预设”是对教材文本的尊重，而“生成”则是对学生的重视，在教学中属于辩证统一......
在“预成论”的影响下，当前高中文言文教学一直停留在字词识记、语法学习、句段背诵的基础上，十分被动，而“生成论”认为教学活动本身......
有位教育专家曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没......
“预设”最早来自于逻辑学。它是一种没有明确地、直接地表现出来的语言。课堂教学中的“预设”是指教师按计划对教学目标、教学内......
一、支持课堂教学模式改革的因素rn《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（下简称《标准》）强调课程从学生的学习兴趣、......
“预设”和“生成”是辨证的关系。学情是基础；预设是重点；生成是难点；反馈是关键；整合是契机。关注学生的动态生成，才能使我们的品德教......
教学的艺术，有时可以简化为教师把握预设与生成的艺术，通过“预设”去促进“生成”，通过“生成”完成“预设”的目标，在“预设”中体现......
新课程提出课堂的主体是学生,而教师在课堂上也常发现,往往学生的一个精彩回答就会成为本堂课的亮点,使课堂充满生命气息,变得灵动......
在化学教学中,教师以生为本,因材施教,并充分挖掘和发挥高中化学学科的特点,注重在“催化”中“生成”.一、高中化学生本教学的困......
传统意义上的教学往往对学生“统死”，基本是按照固定的路线实施“硬操作”，结果和许多“美丽的图景”失之交臂。由此，注重“生成资源......
摘 要：树立以人为本，以学生发展为要义的思想，在教学中就应该追求“预设”与“生成”的和谐共振。关键词：“预设”； “生成”； 和谐共振......
新课程呼唤提升课堂教学的境界，更渴望教学成为艺术，而精彩生成最能彰显课堂教学境界和教学艺术。精彩生成是学生全身心的投入，是学生......
预设与生成是高效课堂教学不可或缺的两个重要因素。其中预设与生成之间的平衡与突破，是高效课堂的核心。但细观目前身边的课堂教学......
预设与生成是教学中的一对孪生姊妹，两者相辅相成，缺一不可。如果说有效的预设是课堂精彩的前提，那么巧妙的生成就是课堂有效的保证。......
教学是一种技能，是一种艺术，也是一种智慧。教学智慧指的是教者面对千变万化的教学实际情景，为保证教学作为一种人为的活动，从“不确定......
课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动,是一个动态的复杂的发展过程,具有许......
“预设”又称为前提、先设和前设，指的是说话者在说出某个话语或句子时所做的假设，即说话者为保证句子或语段的合适性而必须满足的前......
“课堂应是向未来方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的园景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这同样......
课堂教学过程是一个动态的不断发展推进的过程。学生的学习状态、学习情绪随时都有可能发生变化，因此在实际教学中教师经常会遇到一......
随着课程改革的深入，各种各样的示范课、研究课不可谓不精彩：“生成”成了时尚，“感悟”成了主流，“对话”成了新宠。可“乱花渐欲迷人......
近年来,“预设”和“生成”这两个词语在教学中的“出镜率”越来越高了。凡事预则立,不预则废。预设存在于所有的教学活动,并贯穿......
观课的角度从“预设”与“生成”切入，可以分成“教学设计”与“教学实效”；从教师与学生切入，“教学实效”又可以分为“教学指导”与......
在学习过程中，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂生成了许多课前没有预料到......
以“一切为了每一个学生的发展”为最高宗旨和核心理念，新课程背景下的语文阅读教学把“生成”当成彰显课堂生命活力的常态要求，毫无......
在一元一次方程解法学习后的习题课上，我出示了“｜3x—1｜=｜2x＋1｜，求x”，对学生们说：“题中方程是一道带绝对值的方程，如何解呢？”紧锁眉毛、凝......
（教师在多媒体大屏幕上出示生字“障、泰、徒、功、渠”）师：刚才我听见许多同学读了这些生字，现在同学们都和这些生字朋友认识了，能叫出......
一、教学案例与反思《父母的疼爱》是中图版《品德与社会》三年级上册第3单元第10课。...
“预设”与“生成”是近年来很流行的教育名词。预设．即教师课的的教学设计；生成．即在教学设计指导下教学实际发生的过程。现在．生成往......
