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在预设的集体教学活动的最后环节，幼儿竟兴致勃勃地玩起了游戏，案例“好玩的书本”所描述的情景在当前幼儿园教学实践中是比较有代表性的。当“教学”碰上“游戏”,当“预设”撞上“生成”时。我们的教学是应该演绎活动方案的过程，还是应该灵活调整，随机生成？
好玩的书本：“预设”与“生成”的灵动结合
【摘 要】
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在预设的集体教学活动的最后环节，幼儿竟兴致勃勃地玩起了游戏，案例“好玩的书本”所描述的情景在当前幼儿园教学实践中是比较有代表性的。当“教学”碰上“游戏”,当“预设”
【出 处】
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幼儿教育：教育教学
【发表日期】
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2004年期
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