“预设”相关论文
数学课程标准强调，在教学中应当注意处理好“预设”与“生成”的关系。在“教学建议”中指出：“教学方案是教师对教学过程的‘预设’......
在预设的集体教学活动的最后环节，幼儿竟兴致勃勃地玩起了游戏，案例“好玩的书本”所描述的情景在当前幼儿园教学实践中是比较有代表......
课堂教学既要有事先的认真预设又需要有恰当的动态的生成,没有生成,课堂就是机械的操练,没有积极有效的预设,课堂就是胡乱无序的热......
班主任工作是一门艺术，许多有经验的班主任做起工作来得心应手，游刃有余，相反缺乏经验的教师却是处处受制，举步维艰，那么如何来面对这门......
新课程理念下的课堂是“动态生成”的课堂.在新课改的背景下,教师要把自己的主体地位让出来,营造积极宽松的课堂学习氛围,弹性设计......
教学中，教师如能站在学生发展的角度挖掘教材，于平凡中见伟大，便可“生成”出期待的精彩。 莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五......
备课是教学工作的基础环节，是对学生学习过程的“预设”，所以备好课是构建高效课堂的基础。网络电子备课的实施能够改变教师传统备课......
随着课程改革的不断深入，我们的理智再次被唤醒。新课程在呼唤数学课堂返璞归真，期待课堂教学灵动有效。作为数学教师，我们应该突破“......
摘 要： “预设”和“生成”是课堂教学的重要组成部分，“预设”是对教材文本的尊重，而“生成”则是对学生的重视，在教学中属于辩证统一......
“预设”最早来自于逻辑学。它是一种没有明确地、直接地表现出来的语言。课堂教学中的“预设”是指教师按计划对教学目标、教学内......
预设和生成是上好一堂课的两个重要因素,二者缺一不可。课堂是动态的课堂。课堂教学中需要预设,但决不能仅仅依靠预设,预设必须根......
“预设”和“生成”是辨证的关系。学情是基础；预设是重点；生成是难点；反馈是关键；整合是契机。关注学生的动态生成，才能使我们的品德教......
教学的艺术，有时可以简化为教师把握预设与生成的艺术，通过“预设”去促进“生成”，通过“生成”完成“预设”的目标，在“预设”中体现......
传统意义上的教学往往对学生“统死”，基本是按照固定的路线实施“硬操作”，结果和许多“美丽的图景”失之交臂。由此，注重“生成资源......
“动态生成”是相对于“预设”而言的。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,即时生成的超......
摘 要：树立以人为本，以学生发展为要义的思想，在教学中就应该追求“预设”与“生成”的和谐共振。关键词：“预设”； “生成”； 和谐共振......
预设与生成是高效课堂教学不可或缺的两个重要因素。其中预设与生成之间的平衡与突破，是高效课堂的核心。但细观目前身边的课堂教学......
教学是一种技能，是一种艺术，也是一种智慧。教学智慧指的是教者面对千变万化的教学实际情景，为保证教学作为一种人为的活动，从“不确定......
课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动,是一个动态的复杂的发展过程,具有许......
在当前的教学中，“导学案”颇为盛行。可从编制和使用上看，“导学案”也存在一些问题。首先，“导学案”的研制及其使用主要南教师“操......
“预设”又称为前提、先设和前设，指的是说话者在说出某个话语或句子时所做的假设，即说话者为保证句子或语段的合适性而必须满足的前......
“课堂应是向未来方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的园景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这同样......
近年来,“预设”和“生成”这两个词语在教学中的“出镜率”越来越高了。凡事预则立,不预则废。预设存在于所有的教学活动,并贯穿......
观课的角度从“预设”与“生成”切入，可以分成“教学设计”与“教学实效”；从教师与学生切入，“教学实效”又可以分为“教学指导”与......
在学习过程中，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂生成了许多课前没有预料到......
“预设”与“生成”是近年来很流行的教育名词。预设．即教师课的的教学设计；生成．即在教学设计指导下教学实际发生的过程。现在．生成往......
“关注学生”是课堂教学的重点，教者不能过分拘泥于静态教案的“预设”而忽视动态学案的“生成”，高中物理课堂教学应该突破“预设”......
生活是多元化的，生活中没有标准答案，教育教学也是如此。教师工作具有特殊性，最大表现就是面对的是一群活生生的孩子。我们是非常希望......
传统的语文课堂往往以“预设”为前提．以“再现”为旨归，以教师为中心，教师拥有绝对的话语权。尽管人们也很早就提出了“以学生为主体......
“预设”与“生成”已然成为课堂教学中的一对矛盾共生体。没有预设，哪来生成；没有生成，谈何共生。上述案例中对实验失败的恰当处理体......
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0276-01 “预设”是预测和设计，是教师课前对课堂教学进......
一谈到课程资源的开发和利用，我们往往把眼光投向课外，却无端浪费了课堂上即时出现的教学资源。不少老师习惯于按部就班地执行“预设......
从“预设”到“生成”是课堂教学理念的嬗变与超越。但如何预设，如何生成，特别是如何处理预设与生成的关系，是许多教师难以把握的。在......
语文教学要认真预设，尽心备课，同时更要根据学情，灵活教学。就像要完成一个根雕艺术品，须懂得所谓“三分人工，七分天成”的道理。我们在......
曾几何时，“预设”和“生成”成了语文教学的热门话题。以前，我们注重的是“预设”，似乎很少考虑“生成”。“生成”是一个相对于“预......
“预设”与“生成”是相对于语文课堂的教学目标而定的。传统的阅读教学往往以预设为主。目前，教学界一般认为“预设”是预测与设计......
一切教学都是预设与生成的统一体。“预设”是相对于“灌输”的一种行为准备，“生成”是相对于“接受”的一个思考活动过程，两者是相......
作为语文教育工作者，如何紧跟时代步伐，承担语文教学。核心素养给了我们一线教师从事教学的许多“预设”，它同样需要我们因地制宜精彩......
随着课程改革的不断深入，我们的数学课堂教学已成为师生多向、开放和动态的对话、交流过程。由于开放的课堂教学进展中的不确定性，无......
摘 要：课程既包含静态的计划、安排，更包含动态实施的过程。静态的计划与安排是教学的准备阶段，可称之为课前“预设”；动态实施的过程......
一般地说。一堂课包含若干教学环节，每一个教学环节都有其特定的、需要达到的教学目标。在教学过程中，运用何种教学策略和教学方法，按......
