课堂,因“生成”而精彩

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新课程提出课堂的主体是学生,而教师在课堂上也常发现,往往学生的一个精彩回答就会成为本堂课的亮点,使课堂充满生命气息,变得灵动。新的课程资源是一个互动生成的动态系统。教学是在师生的双向互动中进行的智慧交流、思维的碰撞,教师是在课堂 The new curriculum proposes that the main body of the classroom is a student, and teachers often find it in the classroom. Oftentimes, a wonderful reply from a student will become the highlight of this lesson, making the classroom full of life and becoming agile. The new course resource is an interactive, dynamically generated system. Teaching is the exchange of wisdom in the two-way interaction between teachers and students, the collision of thinking, teachers are in the classroom
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时好清秋唱暮鸦,一池如镜照农家。忘情最是孩童趣,笑甩长钩钓月牙。
随手翻看一本两年前的《农家女》杂志,看到《菇嫂周贵香传奇》这篇文章时,细细地读了起来,我逐渐被文章中那名名叫周贵香的农家妇女深深感动。这个土生土长的农村女性,20多年来,与
十万天兵西戍边,龙沙瀚海藐当前。持枪挥镐全无敌,露宿风餐志在田。芳草地,湛蓝天,荒滩今是乐游原。捻须莞尔归林下,喜见儿孙力换肩。
胜境在幽茫,湖光映翠苍。有山如宝鼎,无欲便轩昂。
六十年前霹雳惊,长门长子被抓丁。打瘸憨父一条腿,哭坏慈娘两眼睛。
鼎食钟鸣织锦身,霓裳按罢任天真。忽伤金锁沉埋夜,深恨东风又报春。
“光在哪里?”小时候,爸爸经常这样问我,父母问这些简单的问题是为了看孩子是否聪明。在我十几岁的时候,爸爸还笑着逗我说,他曾经以为我很笨,因为每次问“光在哪里”的时候,我总是傻
极目农乡彩色斑,垂柳弯弯,渠水潺潺。红橙紫绿满园间。菊引人看。果引人餐。大地临霜雁入关,游客姗姗,枫叶丹丹。谷菽俯首报秋还。堆起粮山,泛起金澜。
只爱清幽不爱华,几株素蕊傍农家,谁将南国初春雪,剪作枝头万朵花?
一路独行到顶端,人间万象俱宏观。虚心竹可高千尺,震耳蝉能唱几天?