课堂生成相关论文
数学问题链是指教师在课外预设并在课堂上以多种方式呈现给学生的、有序的主干问题序列,它既为学生提供了数学学习的骨架,又为学生......
初中文言文课堂多少有些沉闷，课堂生成少，乐趣不多。让初中文言文课堂变得生动有趣，需要教师在落实文言知识的基础上，通过课前深入预设......
化学课堂教学中不可避免出现预设之外的情况，因势利导鼓励学生思考和探索，发挥教育机智，将“生成”转化为新的教学资源，触发新的探究活......
习题教学是物理学科教学活动中的重要一环,其既是对学生习得知识和掌握技能的考查,也促进对学生进行反思、迁移、创新的高阶思维的......
中外历史纲要主题教学，就是以最新高中历史课程标准为指导，以中外历史纲要教科书为开展教学活动的重要资源，打破单元课文结构，确定单元......
肖培东老师执教《皇帝的新装》一课，从“童话”的文体特点切入，通过追问引导学生深入理解，并巧妙转折，催开学生的思维之花，最后让学生补......
课堂中的生成，考验教师的教学机智，也检验教师的备课质量。教师在备课时，要有多元视角：备课标时，不仅要关注知识目标，更要认真分析和挖掘......
《语文课程标准》指出：每个教师都“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。......
预设与生成是矛盾的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成.新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成.心理健康教育课程缺......
语文课的“本真”样态是有真容，有真味，有真实感。王林波老师教学《羿射九日》一课，用生活素材、文本素材激活学生的感受与想法，让学生......
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在新课程改革不断推进的背景下，小学数学教材也在不断修订完善。新修订的小学数学教科书中增加了很多“留白”，这种设计颇具新意，为师......
陶行知认为教育要有创造精神,他的创造教育思想对小学语文教学具有重要的指导意义.在教学中,教师应充分借助课程资源,利用课程资源......
灵巧的数学课堂需要教师灵巧的设计,从情景引入到知识生成,从师生互动到课堂总结,无不需要教师精准地解读教材,严谨地把控知识特征......
伟大的教育学家陶行知先生提出：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。本篇文章从四个方面来谈......
教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识和技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学......
对于教学，教师的预设是重要的，然而预设并不等于封闭。动态生成是课堂预设的补充和提升。这就需要教师拥有一双慧眼，n敏锐地发现、捕......
摘 要：实验教学是初中化学教学中的重要组成部分，对于学生整体化学素养的形成与发展有着极为重要的意义。文章立足于初中化学实验教......
还原英语本真，是推进英语课堂教学改革，践行英语核心素养的关键。在小学英语教学中，不少教师误解了课堂改革的理念与方向，片面追求课堂......
阅读教学普遍存在模式化的问题。不管是什么类型的文章,第一课时都是读题解题,呈现教学目标、作者简介、写作背景,进行字词教学,初......
课堂生成具有动态性和随机性,有效的生成是可以因势利导的。这就需要教师在课堂教学的规定时间内,时刻关注学生的过程体验,活用教......
语文课堂的有效生成,依赖于教学内容的选择及教学流程的开展。教学内容的选择要考虑到文本、“语文味”两方面;教学流程的开展既要......
摘 要 针对初高中文言文阅读学习的不同要求，语文课堂的教学，必然要为初高中衔接作相应的学习引导，不妨以《烛之武退秦师》一课为一试......
与课前预设相同的课堂教学自然会令教师得心应手,但如果出现意料之外的“插曲”也是情理之中。这诸多的教学意外,蕴涵着宝贵的动态......
“凡事预则立，不预则废。”课堂教学必须要有预设，但课堂不能因为预设而封闭。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教学是预设与......
生活即课堂。道德与法治课尊重每个学生已有的生活经验，在体验活动中联结学生已有经验，同时进行加工和提升，让课程与学生生活发生联系......
随着课堂教学改革的不断深入,通过合理预设促进课堂学习动态生成,促进学生深刻理解数学内容、感悟数学思想方法,已经成为教师普遍......
教育是一条葱茏的路,我们在岁月里行走。教育有声有色有形,有人格的温度,有思想的重量,有生命的气象。教学的神奇与美好正在于探索......
最近，我有幸和安徽省特级教师张文娟老师同台上了同一课题——《搭船的鸟》。跟名师同上一样的课题，我心情十分忐忑。课后，听了专家和......
摘要：在学生的数学学习过程中，不免会出现很多错误，学生出现错误的原因有很多，从而会出现不同类型的错误。针对这些错误，教师如果能合理......
历史教师需要在素质教育指导下改变陈旧的教育目标,在资源整合基础上构建科学的教育方案,引导初中生对课程知识进行多个层面探索与......
在小学阶段的教学中,数学课堂是动态的课堂,既有老师的巧妙设计,更有突如其来的课堂生成,往往会让教师措手不及,甚至让老师更多地......
摘要：课堂教学应该实现从教材中心到学生中心的转变以及从教到学的转变。面对课堂生成和突发事件，教师可以舍得既定方案，尊重学生的认......
本文结合教学实际,在学案搜集、课堂观察和问卷调查的基础上,指出当前学案设计和应用方面存在的问题,并提出相应的改进建议。
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《义务教育生物学课程标准》(2011版)倡导:“更关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习.”这说明教学过程应该是师生共同开......
课堂教学是动态、发展的过程。在师生，生生之间互动过程中有许多有确定性与生成性。本文通过理论研究结合课堂案例分析加强课堂......
以一节常态下的高三物理专题复习“测电阻”专题课为例,通过课堂现象的观察和记录,对教学过程中师生的对话进行话语分析,可发现现......
在小学语文课堂教学中,我们常常会遇到学生带给我们各种形式多样的问题.因此,本文笔者就根据自己的教学经验剖析两个问题:当遭遇课......
数学课堂教学的过程是动态生成的过程,其前提是精心的预设。预设也是动态的,应有针对性,不空洞;有丰富内涵,不肤浅;富于变化,不乏......
普通高中思想政治课堂教学应凸显学科核心素养的培养,教学方式上多采取议题教学的方式.笔者以统编思政教材必修三第八课第二框“法......
与课前预设相同的课堂教学自然会令教师得心应手,但如果出现意料之外的“插曲”也是情理之中.这诸多的教学意外,蕴涵着宝贵的动态......
【摘要】本文分析初中心理健康课堂教学中教师拒绝课堂生成的原因，论述教师在心理健康课把握课堂生成的策略：平衡预设与生成、以学生......
