霍华德·加德纳相关论文
世界最高端的智商测试地点位于丹麦南部。在诺堡的丹佛斯冒险园，孩子和成人通过作曲、在人工湖上搭桥、做棘手的数学题、在团队内独......
1.理论依据——多元智能理论 1983年，世界著名的心理学家、教育家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在《智力的结构：多元智能理论》著......
二十世纪八十年代美国著名教育家霍华德·加德纳针对传统的智能一元化理论,首次提出了多元智能理论并证明了人类思维和认识世界的......
这几年一直有个困惑,理论书看了不少,水平却一直不见有提高,遇到实际问题,很难摆脱以往的思维定势。自我检讨一下,看过书没看过书......
爱玩是孩子的天性，幼儿在游戏中学习知识、掌握技能，获得积极的情绪体验，智力也得到全方位发展。你会陪宝贝玩吗?你知道怎么玩才能启......
孩子，你想上哪个幼儿园? 孩子是祖国的未来，是父母的希望。 但是在中国，想让孩子拥有一个好的未来，并非一件容易的事情。如何选......
在电影《天下无贼》中葛优（黎叔的扮演者）说过这样一句话：“二十一世纪什么最重要？人才！”虽然在片中葛优的形象是负面的，腔调是做作的，语......
语言智能是霍华德·加德纳多元智能理论中提出的八种智能之一，加德纳把它定义为运用语言进行思维、用语言表达自己的认识、感受、情......
美国哈佛大学的（Howard Gardner）霍华德·加德纳教授创立的多元智能理论启示我们，我们对学生作文丧失信心和手足无措，是由于我们对学生......
以前人们普遍认为只有高智商能让孩子取得优异的学习成绩。与他人的沟通能力或者是运动技能都被认定为是一个人的个性特征，不能被列......
美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了多元智力理论，从理论上阐述了个人同时存在的八种智能，不同的组合及表现形式便构成了人不同的......
主持人语 美国著名心理学家霍华德·加德纳教授曾提出一个多元智能理论。他认为，人类的智能是多元化的，包括语言智能、数学逻......
长期致力于人类认知能力研究的哈佛大学心理学家霍华德·加德纳曾提出智力的新定义，智力是在社会文化及价值标准下，个体用以创造产品......
哈佛大学的霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授提出的“多元智力理论”(The Theorv oI?謖 Multiple IWelligence)认为人的智力是......
美国心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论，认为每个人都具有多元智能，即语言、逻辑一数学、视觉空间、肢体一动作、音乐、......
多元智能理论是由美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的。他认为每一个拥有健全大脑的个体至少应拥有语言智力、逻辑数理智力......
“成为一名领袖所需要的最起码的条件与智力、决策能力和专业技术能力有关，但是要说能否当领袖取决于纯粹的情绪因素，这种说法一点也......
高新国际学校的课堂上，有思考，有质疑，有争论；有琅琅的读书声，有纷纷的议论声，还有有序的动手操作、精彩展示，充满探究的交流 从临危受......
美国认知心理学家霍华德·加德纳提出多元智能理论，认为智力是多元的，不是一种能力而是一组能力，是多种不同智能在不同人身上的特殊组......
摘 要 在大学英语教学中，翻译教学是重点和难点。现阶段，随着教学改革的不断深入和发展，大学英语翻译教学只有进行改革才能够适应现阶......
前些日子,偶得由张志刚所著的《舞蹈艺术心理学》一书,闲暇拜读,一月有余,掩卷思来,感慨甚多,惟其微词,可释心怀。舞蹈艺术历来被......
“大语文教育”观认为，语文教育是以人获得更好的身心发展为基点的，不仅在于帮助学生更好地进行语言表达，同时还应帮助学生形成良好的......
一、关于多元智能理论多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。他把智......
<正>一、问题的提出美国著名教育心理学家霍华德·加德纳曾提出著名的多元智能理论,这一理论认为,传统教育中的标准化考试过分强调......
[摘 要] 霍华德·加德纳的智能理论包括：言语-语言智能；音乐-节奏智能；逻辑-数理智能；视觉-空间智能；身体-动觉智能；自知-自省智能；交往-......
摘 要：关键能力是当前职业教育改革所关注的一项重要内容，高职德育课教学活动如何体现关键能力的要求？本文围绕关键能力的培养，通过行......
个体差异的存在不是智力高低的表现,只是不同智能类型组合的结果。职业学校的学生不是差生群体,只是在言语与逻辑思维智能上没有优......
摘 要： 高职院校学生管理工作中的两大主体——高职辅导员与高职学生有着特殊的关系，运用多元智能在高职学生管理工作中有着重要......
霍华德·加德纳,世界著名发展心理学家,现任美国哈佛大学教授。在心理学、教育学多个领域出版过18本专著,发表过数百篇论文,获得过......
<正>爱因斯坦说:"没有早年的音乐教育,无论哪方面我都会一事无成。"2018年8月30日,习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信。信......
从人类的蒙昧时代(包括生命个体成长)到今天,教育自始至终地纠结相随,探索教育之道成为几千年来中华民族复兴的关键时间点上的关节......
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）针对传统的智能一元化理论，于20世纪80年代提出了多元智能理论（The，Theory ......
加德纳教育理论的主线是"个体智力多元论",学校体育观的核心是"身体动觉智能发展论"。"身体动觉智能"既是学校体育发展的重要智能,......
<正> (三)霍华德·加德纳理论 发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳对皮亚杰关于智能的狭义观点提出了置疑。皮亚杰把智能的......
<正>1智力性质几种不同的界说智能是人的一种极为复杂的心理机能。心理学家对它有各种不同的解释,至今没有统一的定义。归纳起来,......
<正>"不",是孩子讨厌听,父母讨厌说的一个字。父母如何聪明地拒绝孩子的不合理要求,其实也是一门艺术。美国"网络医学博士"网站最......
期刊
霍华德·加德纳(HowardGardner),国际著名教育学家和心理学家,多元智能理论的创始人,现为美国哈佛大学教育学院资深教授。多年来,......
加德纳的多元智能理论开创了一个开放的教育体系，在教育界引起强烈关注．教育工作者依据该理论开展了大量探索性教学研究和实践，取得了......
哈佛大学心理学家霍华德·加德纳认为传统学习理论和教育实践活动对智力的理解太狭窄 ,他主张采用一种更宽泛、更重实际的智力观。......
1983年霍华德·加德纳提出了多元智能理论,颠覆了传统的智力理论和智商测试手段,加德纳本人及其多元智能理论均蜚声世界,受到各国......
