理解语篇相关论文
“听”是英语学习的重要技能之一,是理解和吸收口头信息的交际能力。听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力和一定的书面......
首先介绍了语篇分析理论,然后分析了语篇分析理论与英语阅读教学的关系,最后讨论了该理论在大学英语阅读课堂教学中的具体应用。
......
完形填空题旨在考查考生对英语知识综合运用的能力。它不仅考查考生对语篇理解的连贯性,又考查学生使用语言的准确性。因此,考生......
传统的高师英语阅读教学方法无法有效培养学生的英语阅读能力,影响了高师英语阅读教学质量的提高。本文从四个方面入手探讨提高高......
根据《九年义务教育初中英语教学大纲》(试用修订版 )对听力的要求 ,按照学习者听力发展规律 ,初中学生的听力训练应该分层达到下......
一、心灵感应“Are we friends?”1.学生准备PPP(3p分别指paper,pencil,partner)。2.教师准备四个适合相应学生能力水平的句子,例......
教学过程Step1.Warm up1.Sing the song:“The wheels on the bus”2.Free talk教师出示学校、动物园和剧院等图片,与学生展开问答......
故事教学对于学生的英语学习具有重要意义。笔者根据北师大版《小学英语》教材和农村学生的实际情况,以朗读、游戏、看挂图及关键......
教学过程Step1.Free-talk(略)Step2.Presentation and drill1.Before listening Activity:T:Hello,may I speak to Mike?M:This is......
本单元Part A内容是以简短对话的形式呈现主题为“A new student”的语篇,安排了向新学生介绍同学和老师的语言情境。话题贴近学生......
阅读是语言学习的一个重要方面。随着知识储备的不断丰富及阅读能力的提高,小学高年级学生英语学习的重点逐步转向了语篇阅读。本......
目前的小学英语教材多以话题作为编排教学内容的主线,但有些单元的话题间缺乏联系,给教师的教学带来了一定的困扰。在当前很多英语......
摘要：面对学生的课堂错误回答，教师应多一分宽容与理解，多一分欣赏与引导，少一分漠视和否定，帮助学生从错误中发掘出通向成功的阶梯。 ......
【摘要】在高中阶段，许多学生的英语成绩不如人意，其中很大部分是他们在阅读部分得分过低，而造成得分低的原因是多方面的，如时间分配不......
语言是人们交际的工具，而英语，作为一门世界性的语言，更是被广泛使用。随着改革开放，我国在外交、经济、贸易、文化、旅游、科学技术等......
对于刚进入高一的学生来说,他们正面临着一个初中、高中的衔接问题,初中英语学习侧重基础的语法知识,而高中则侧重具体地使用英语......
《上海市中小学英语课程标准》中指出:初中生的阅读材料选材内容应贴近学生生活和兴趣,符合学生书面表达的实际水平,符合课程标准......
在英语学习中抓好课前预习,既可以提高课堂教学效果,又可以培养学生的学习能力,对提高学校的教学质量和对学生今后的发展会有很大......
传统中学英语教学注重英语知识的讲授,忽视对学生英语运用能力的培养,造成大量的学生英语学习“能做不能说”的现状。如何克服死记......
新的《英语课程标准》提出了“加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础”的目标。在小学高年级的语篇教学中,教师不仅要......
在当今全球化的大背景下,英语课作为高中的一门基础课程,它的开设有利于我国对外开放政策和我国综合国力的增强。新课程改革的主要......
高中英语阅读教学是高中英语教学的重点,通过阅读能够获得最有效的语言输入,使学生获得一定的语言能力,对培养学生英语交际能力有......
一、 职高英语教学大纲对学生阅读能力的要求 职高英语教学大纲要求学生能够独立阅读生词率不超过3%的题材熟悉的文章，理解语篇......
语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,让学生通过听说......
打造高效的课堂,要做到备课、上课、作业的统一。做到这三个统一,要能立足课标备好课,基于“两案”上好课,同时做到精设作业,巩固......
摘 要：语篇微观分析是提高高中英语阅读水平的重要手段之一，有利于提高学生的阅读和交际能力。本文从语篇微观分析的内涵出发，探讨了......
教师根据文本内容和学生特点设计富有针对性的练习,能有效提高语篇教学的实效和学生的语篇综合素养。那么,语篇教学中我们可以设计......
英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。其中兴趣是动力,养成良好的阅读习惯是前提,必......
当代外语教学引入交际能力的理念,认为语言学习的最终目的是培养学生的交际能力,而交际能力的体现是“听”和“说”结合的综合能力......
现在的课堂教学对语篇教学存在两个教学误区:一是过粗,即新内容的呈现、理解环节单薄,语言知识点训练不到位;二是过细,即对于文本......
一、围绕一个话题,让交流更加集中一节好课犹如一篇文章,总有一个灵魂形散而神不散。而课的灵魂就是话题。话题是一单元的核心,是......
一、序言众多学者在逻辑连接词的使用以及对理解语篇方面有质疑,但是许多研究资料在探讨衔接理论与英语写作关系的问题时,仍然显示......
本文以部分优秀课教学片断为例,简要分析小学英语语篇教学活动设计的具体操作和实施策略。
In this paper, we take some teachin......
为了提高学生的写作能力,教师应在课堂上给学生提供写作的机会,并给予相应的指导,让学生在真实写作中提高写作能力。教师将英语语......
一、“一个句子”理论提出的背景在多年的中学英语教学中,笔者发现许多学生学习英语的障碍并不是词汇量的短缺问题,也不是单项语法......
摘 要：语言是文化的组成部分和载体，两者相互影响。提高阅读能力，除了掌握必要的语言知识以外，更重要的是了解语篇的背景知识，培养文化......
听是获得语言信息和语言感知的主要途径,是学生一切语言的开端,是提高其他技能的基础。听是人们交际活动的最基本形式,也是我们小......
一、教学内容本节课为《牛津小学英语》三年级下册第二单元Yes or no的第一课时,主要内容是Nancy到Gao Shan家做客的情景对话。二......
摘要：Kinstsch和Van Dijk 提出的情景模型理论是当前最有影响的语篇理解理论之一，对许多有关语篇理解模型和外语阅读理论都有不同程......
在高中英语语法教学中,整体听写法可将语言输入与语言输出有机结合起来,可促进学生综合语言运用能力的发展。对此,笔者结合教学实......
