教师自评相关论文
教师专业成长是一个动态、渐进、复杂的过程，受到诸多因素的影响，评价就是其中之一。科学的评价以促进教师的专业成长为出发点和归宿......
教师自我评价是教师评价的一种主体形式，它是教师评价中的核心部分，也是促进教师专业发展的关键举措。 一、增强教师自我评价......
摘 要：评课是研究课堂教学，提高教学水平的有效方法，本文将着重阐述评课的意义、原则和要素，并对教师自评的相关问题作一研究，以此来提......
中英项目实施前,康乐地区对教师的评价,是一种传统的教师评价方式,没有发挥出其应有的作用。项目实施后,当地的教师评价出现了一系......
《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确指出:“中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好的提高学生......
科研院所在研究生培养中具有举足轻重的作用,但科研院所在教学环节存在课程体系不完善、教学氛围不浓厚、教师教学不专业等问题.目......
<正>教师专业化发展是当今教育改革实践的一个重要课题。为了更好地促进教师专业化发展,我们汽车区深入基层学校调研,从具体实际出......
随着我国教育改革事业的不断推进，政府越来越认识到教师在整个教育改革中的关键作用，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“......
古代印度教师曾经笼罩着神秘的色彩,被尊称为'古儒',意即'上天的使者'.随着西方教师培训方式的引入,印度教师从神......
校本教学研究主要以学校为研究基地，以教师为研究主体，以解决教学问题为目的。以往，主要通过公开课、观摩课来进行研究，素材有限，与日常......
高校学生评教的有效性问题一直是社会公众关注的热点话题,是频繁引发师生争议的焦点话题,也是令高校教务管理部门十分头疼和困惑的......
提高教学质量是一个重要的话题,也是一个长期的话题。在市场竞争日趋激烈的今天,教学质量的提高已成为学校办学成功与否的关键。只......
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师要对自己教学行为进行分析与反思，建立以教师自评为主......
<正>2015年7月—12月,北京市海淀区教师进修学校项目团队以海淀区新任化学教师及部分区级骨干教师作为培训对象,依照《中小学幼儿......
<正>自1999年研究生扩招以来,其数量迅速增长,培养质量问题也引起了广泛讨论。作为研究生学位课程之一,公共英语教学质量很大程度......
新一轮的基础教育课程改革浪潮席卷全国.其核心思想则是真正实施素质教育,促进学生发展,即学会学习、学会生存、学会做人、学会创......
教学是学校里一项最主要的工作，是培养人才、实现教育目的的基本途径，教学评价是教学工作的一个重要组成部分。从评价主体看，目前，我国......
教学工作是学校的中心工作。教师教学工作能力的高低,是教师素质高低的重要体现,也是提高教学质量的关键。教师的教学能力,是指教......
农村教育发展的关键性因素是教师。现有农村小学的教师年龄结构仍然是以中老年教师为主,其中相当一部分是原来民办转公办的人员。......
教学质量是高等学校的生命线，课堂教学作为高校的主要教学形式，它的功能价值具有其它形式不可取代的优势。目前，绝大多数的高校都在以......
摘要：对教师教学的质量评价已成为当前衡量教师教学乃至学校办学质量与水平的重要指标之一。传统的单主体为主的评教体系已不能适应......
激励理论是研究人的需要，动机和行为的规律，以激发和控制人的良好工作行为的理论，是学校实施人本管理，提高管理绩效，构建和谐校园的重要......
教研活动是教学研究的基础，中小学校教研活动以听课、评课、说课活动为主要载体，听课是学校教研活动的重点，评课是听课的关键，对提高教......
<正> 一、小学语文新课程评价的涵义所谓小学语文新课程评价,是指运用教育学、心理学和现代教育评价的理论、方法和技术,根据《全......
<正>目前,教师的专业发展已经成为教育界特别关注的一个焦点问题,是新课程改革的一个重点,同时也是教师可持续性发展的一个瓶颈。......
<正> 小学课堂教学评价的根本目的,是促使教师的课堂教学力求达到:目的明、内容正、信息多、密度大、节奏快、气氛活、配合好、效......
小学语文新课程评价的特点可以概括为"六个结合".一、诊断与改进结合,重在促进发展<语文课程标准>指出:"语文课程评价的目的不仅是......
<正>教师评价是学校管理意志的外在表现形式,它是将学校的管理意愿和目标要求,通过教师评价目标体系表达出来。教师评价目标涵盖若......
伴随着基础教育的课程改革，有关教师自我评价的问题近年来在我国也悄然兴起。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“建立促进教......
<正>实习是学生接触社会,强化服务意识,确立专业情感和态度的重要阶段[1]。临床实习的质量主要受教师教学行为的影响[2]。护理临床......
2001年下学期,湖南省汨罗市全面展开了改革小学教师评价体制与模式的实验.至今已3年有余,其效果是良好的,也是明显的.......
高校教师教学评价一般有学生评教、教师评教、督导评教、其他主体评教等方式，目前多主体评教研究取得了一些进展，其特点较为鲜明，发展......
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:"建立促进教师不断提高的评价体系"、"建立以教师自评为主"的评价制度,这......
《数学课程标准》指出：“评价的目的是为了全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进......
目前，从收集信息的方式来划分，主要有三种不同的教师评价类型：（1）教师素质评价。评估教师所需要的素质或胜任力，一般是用纸笔测验的形式......
