创造性发展相关论文
习近平同志的《在文艺工作座谈会上的讲话》是改革开放以后中国共产党领导文学工作的重要文献，其中对中国文学和外国文学的论述特别......
“接着讲”是冯友兰先生提出的中国哲学研究法。和忠实于传统哲学本来意义的“照着讲”相比，“接着讲”更着眼于哲学的创造性发展。......
概括地说，民本思想包含以下含义：在民与国家的关系方面，强调民为国之根本，只有百姓安定了，国家才能稳固；在君与民的关系方面，在强调君权的......
改革开放以来,特别党的十八大以来,当代中国共产党人在继承马克思恩格斯贫困治理理论的基础上,从中国的贫困实际出发,创造性地提出......
马克思说:“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”作为中国共产党人世界观和方法论的辩证唯物主义和历史唯物主义,就是中......
在现代的教育发展中,学生的核心素养的发展以及与现代教育教学改革融合的形式,成了当前教学的重要课题,也是学生们学习学科知识、......
许多人一直在试图探索,在人的事业从起步到发展的过程中,一些人能够坐到会议室领导席位上去的原因。这些人可以把大把的支票存入......
关于马克思主义哲学创造性发展的思考唐少杰马克思主义哲学的发展是继承与创造的统一。创造的前提在于继承，继承的目的是为了创造......
世界科学技术发展的历程表明，科技工作的出发点和落脚点是在认识自然和社会的基础上，推动经济和社会的发展，促进物质文明和精神文明的......
江泽民同志的"七一"讲话,特别是它的灵魂和核心思想--"三个代表"思想,是中国共产党80年经验的总结,是国际社会主义运动正反两方面......
5年来,浙北省桐乡市第二实验小学以“核心迁移”的策略,将“审美”这一核心要素迁移到学校教育教学的各个方面,努力拓展其内涵与外......
近日 ,《湖北大学学报》哲社版 2 0 0 1年第 2期的“湖北高校学报之窗”栏目转摘了本刊 1 999年第 4期的 5篇文章。这 5篇文章分别......
为适应未来社会对人才的需求,教育必须以培养学生的创新能力为重点,把知识与技能有机结合,变学生适应性发展为创造性发展。我在自......
创造推动着社会的进步,是人的本质特性和潜能的发挥。其中创造性人格是推动个体创造性发展的强大动力。而体育教育的最终目的是健......
中国共产党人领导中国人民为建设社会主义而进行了所有制改革的伟大实践,对社会主义所有制结构问题作出了创造性贡献,成为中国特色......
近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新。所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科......
美育化教学是新时期教育教学改革的需要,美育化教学能促进儿童情感发展、个性发展、思维发展.美育化学科教学的基本策略为:创设情......
中国特色社会主义哲学是当代中国人的哲学,是中国特色社会主义建设与“中西马”哲学交融发展的结果。它科学地把握了“中西马”哲......
在一些西方学者看来,列宁在《国家与革命》中阐发的马克思主义国家观偏离了马克思主义。为了驳斥这种观点,文章重新对《国家与革命......
每位教师的专业成长都是在学科教学与研究中发生发展的。尤其当一个团队围绕着教学问题共同研究,更能促进教师的专业成长。近几年,......
以往的幼儿语言教学都是在课堂上进行的,而学生在课堂上的语言发展仅仅是一部分,不是全部。我们还要专注于全方位地对幼儿进行语言......
建构游戏是幼儿的基本活动,巧用评价手段可有效激发幼儿的创造性。教师可以灵活采用激励式评价激发幼儿的创造欲,体验成就感;利用......
现代的初中体育课教学方法已不是简单地停留在讲解、示范、练习法、预防法和纠正法等几种常规方法的水平上了。因此,教法创新是教......
创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种......
创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。......
培养儿童的动脑、动手能力,是为了激发儿童对美术学习的兴趣,也是美术教学中的重要手段之一。如何在小学低、中段教学中按照美术教......
在举国关注创新的背景下，如何顺应２１世纪素质教育的要求，促进幼儿主动性创造性发展成了当前幼儿教育的追求。我园有充裕的活动空间，我班......
一个孩子的母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。
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孩了对天上云朵的想象、对游戏规则的小小改变、甚至在沙地上堆沙、挖坑……都会闪现出创造的火花。可以说孩子的创造力无时不在......
教育领域的新课程标准改革正逐步展开,新课标理念下学生学习积极性的提高、学生的自主能力培养、学生的创造性发展都成为教学活动......
创造性是什么?美国心理学家马斯洛认为,可把创造性分为特殊才能的创造性和人人皆有的创造性。幼儿的创造性应属于后者,随着幼儿的......
创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。......
开栏寄语:教师的专业化成长是一个“育己”的过程。通常,我们较多关注的是教师的“育人”,但是,社会进步到今天,我们越来越清楚地......
在小学语文教学中开发学生的创造潜能,应该注意以下几个方面。一、解禁溯源,营造创造性发展空间解除传统的教学禁锢,疏通教学的创......
创新人格指创新精神或创造性个性倾向,是创造性发展的动力和方向性保证。它是实现创新所表现出来的与一般人相异的那些心理特征。......
本文试图从阅读、儿童的创造性发展和教育几个维度来阐述绘本的价值。一、阅读的价值我们把绘本中的语言世界,看成是一种指涉,指涉......
邓小平指出,“四个现代化,关键是科学技术现代化,”而“科学技术人才的培养,基础在教育。”这说明了教育的重要性,也说明了教师的......
我校教师立足学生主体,着眼可持续发展,以知识应用为基础,以问题解决、尝试研究为重点,力图在教育多样化和个性化的过程中,创设和......
伟大的科学家爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源......
幼儿园科学教育中的生成性课程,是在幼儿科学教育活动中动态生成的。它来源于幼儿的兴趣、智慧、情感,指向幼儿创造性发展。面对幼......
