社会即学校相关论文
陶行知先生为了摸索教育救国的道路,创办了试验晓庄师范学校、山海工学团以及重庆育才学校。他的办学思想和实践在当时对各地的教......
随着时代的发展,各种新兴教学策略和教学方法层出不穷,丰富了学校的教学手段.但我们也应该清楚地认识到,改变的只是学习方式、学习......
社会即学校是陶行知教育理念的重要内容。确保该教育理念的合理应用,不仅有助于教学形式的优化,更对教学资源丰富和教育质量提升具......
生活教育是陶先生教育思想的精髓,创造教育是核心,民主教育是目标。其红线是:万年大计,教育为本,师德为本,育人为本,即以人为本,教......
“同学们别忘了,我们的口号是:生活即教育,社会即学校……别笑我们年纪小,我们要把中国来改造。”几十年前,新安旅行团的“小好汉......
课程是人才培养的基本单元，课堂是育人的主渠道主阵地。围绕实践思政，学校加强统筹规划和整体设计，着力抓好“四个课堂”。改革第一课......
语文教师要研究陶行知的生活教育理论,领悟生活教育的核心要义是主张教育为人民大众服务,与社会生活实践密切结合。其提出的\"生......
读书如品茶，张三偏爱君山银针，李四喜欢六安瓜片，乃各有所好，纯属自然。不同人会有不同的读书体验，万人读书自然景致万千一一我们不必要......
建国后较长时间“左”的错误,在思想文化领域造成一些不应有的禁区,也严重地影响到中小学教材的编写,致使语文教材至今仍有遗珠之......
逆向思维在发展智力中的作用银川师范徐怀礼思维方式有多种，大致可分为形象思维、逻辑思维等。人们在日常工作、学习和生活中，习惯于......
编者按今年是人民教育家陶行知先生诞辰120周年。他，“为一大事来”，创造性地提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三......
语文教学大纲规定 ,中学语文教学必须教学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力。”即是说 ,读写听说能力 ,是中学语文......
新一轮基础教育课程改革,体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,力图从更高层面......
伟大的人民教育家陶行知曾说:“教育极其广阔自由,如同一只鸟放在林子里面,将教育和生活关在学校大门里,就如同把鸟关在笼子里。”......
为了全面实施素质教育,探索实践陶行知教育思想的现代价值,提高教师队伍素质、提高育人质量、提高办学水平的有效途径,在无锡市陶......
摘 要：数学是一门很贴近生活的学科。教师在教学过程中要善于捕捉生活中的数学现象，在数学教学中联系生活中的数学问题，挖掘数学知识......
作文是生活的反映,写作是生活的真实需要。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生......
在农村学校,由于方言及生活环境的影响,学生的写话能力,成了老师心头的痛。为提高农村低年级学生的说话写话能力,教师不仅要立足课......
教育变革时代要求教师必须具有与新课程相适应的教育理念,并具有前瞻性和独创性的思维和敏锐的洞察力。做到打破常规寻策略,不拘一......
生活是学生最好的老师,亲身体验是学生最忠实的向导。意大利教育家蒙台梭利指出:“对孩子来说,听到的容易忘记,看到的记忆不深,只......
我国古代教育家、思想家孔子曾说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”孔子的话形......
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参......
陶行知说:“社会即学校”。《品德与社会》课程是以社会为背景,以学生生活为基础,引导学生积极体验社会生活,丰富社会经验,具备适......
品德与社会教学和心理健康教育是相辅相成,不可分割的。如果在品德与社会课程的教学中,恰当融合心理健康教育,会使品德与社会的课......
品德教育重在养正,参与社会重在担当。小学《品德与社会》课程以儿童的生活为基础,紧密的联系生活,从儿童的生活经验出发,内容广泛......
一、活动背景:目前,我国人均生活用纸为每年2.6公斤,全国一年消耗生活纸制品440万吨,生产440万吨生活纸制品要7400万棵树作为原料......
“生活即教育”“社会即学校”“教、学、做合一”是陶行知生活教育理论的三大内容。生活是一座挖掘不尽的宝山,写出自己的生活,写......
陶行知生活教育理论主张:生活即教育,社会即学校,教学做合一。其基本内涵是要打破社会与学校间的界限,把学校教育延伸到社区、家庭......
一、引言伟大的人民教育家陶行知先生的“社会即学校,生活即教育”理论,强调以生活来教育,为生活而教育,提倡“生活即教育”。陶行......
“教学做合一”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石。在这一教育理论指导下,我们英语教学要让学生真正“做”起来,在“做”中学......
关建大姐走了!她与病魔顽强抗争的精神,一直深留在我们心中,永远难忘。她记忆力非常好,以往去医院看望她,都会和我们回忆起新安小......
陶行知先生曾说过:“生活即教育,社会即学校,生活决定教育,教育必须适用于生活。”这深刻说明了教学的真正含义便是尽可能地贴近于......
高等职业教育的目标是培养生产一线的高技能应用型人才,思想政治教育作为高职教育不可缺失的一个重要组成部分,与普通高等相比,有......
人民教育家陶行知先生,吸收了东西方教育思想的精华,改革封建传统教育思想,提出生活教育理论,陶行知生活教育理论的核心观点是生活......
生活教育理论对高校图书馆的工作有着重要指导作用。充分利用生活教育理论,可以发挥图书馆的教育功能、增强图书馆的教育范围、提......
在基础教育深入推进中,美术课程最大的价值,不在于教师在课堂上给学生传授了多少美术的相关知识与技能,而在于学生在作品呈现后自......
摘要：整合了传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，开始走进了学校，走进了我们的课堂，给我们的教学带来了一道亮......
陶行知的生活教育理论包含三个层面的内涵:生活及生活所必须的一切东西,就是教育的内容;生活与教育必须一致,否则就不能起到教育的......
今天是陶行知先生诞辰一百周年纪念日。陶先生的书,我读得很少,对他的教育思想、教育理论更没有什么研究。我的发言,主要只是表达......
