幼儿园数学教育相关论文
本文采用问卷调查的方法对G市部分幼儿园数学教育生活化的状况进行调查,以期了解现状、发现问题、探究方法。在此分析基础上提出新......
《3-6岁儿童学习与发展指南》将科学领域划分为“科学探究”和“社会认知”两个方面，并根据这两个独立的领域提出了相应的教学目标......
幼儿园是幼儿接触学习的最初阶段,其对于幼儿的今后学习成长都具有重要影响。在幼儿教育中,游戏是幼儿最喜欢的活动,所以将游戏贯......
随着科学技术的飞速发展,中小学教学教育中广泛运用智能平板电脑进行教学,并且幼儿教育中逐渐运用智能平板进行教学。科学技术的日......
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中的“数学认知”部分,从五个方面对幼儿园数学教育的变革进行了浅析:从“数......
适龄目标:小班设计意图:《一颗纽扣》是一本非常适合小班幼儿阅读的绘本。该绘本内容简单有趣、画风可爱,情节与对话基本上都是重......
幼儿园教育指导纲要明确提出，幼儿数学教学不仅仅是知识的传授和技能的培养，更为重要的是要加强幼儿对数学知识形成过程的体验，让幼儿......
摘 要：随着我国教育体制改革的不断推进和我国人民生活水平的不断提升，越来越多的人意识到了学前教育的重要性，并认识到幼儿园数学教......
本文旨在揭示数学文化对于儿童数学教育的不可替代的重要性,并根据教育教学实践提出数学文化对幼儿园数学教育的四点新启示:1.提出......
陶行知先生说过:“生活教育是以生活为中心之教育……”“从一定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需......
幼儿园数学教育上,就是要让幼儿学会数学的思维,体验数学在生活中的应用,帮助幼儿解决日常生活中的具体问题。那么如何发挥幼儿学......
幼儿园数学教育上,就是要让幼儿学会数学的思维,体验数学在生活中的应用,帮助幼儿解决日常生活中的具体问题。那么如何发挥幼儿学......
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,并将幼儿园教育内容相对划分为五大领域。各领域的内容相......
数学是研究数与形的科学。幼儿数学教育是促进幼儿全面发展的重要领域之一。对幼儿进行数学教育,可以使幼儿初步掌握数学这一了解......
随着我国幼儿教育课程改革和数学科学的动态变化,幼儿园数学教育的目标、内容和方法也改变了过去那种重视向幼儿传授数学知识和技......
专题一走进新《纲要》本专场的发言可以用三个关键词来概括:●民主幼儿园要真正走进新《纲要》,首先要使教师意识到《纲要》与自己......
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在幼儿园数学教育实践中,我体会到教师应为幼儿设计并提供同类型经验、不同层次的操作活动形式和材料,以满足不同水平幼儿的学习......
由全国幼儿教育研究会与西安市幼儿教育研究会联合举办的全国首届幼儿数学教育研讨会于4月22日至26日在古城西安召开。来自全国18......
新《纲要》的颁布对幼儿园数学教育的目标要求重新进行了定位,使幼儿教师必须重新审视当今幼儿园数学教育。为切实提高数学课堂效......
近年来,随着我国幼儿教育改革的不断深入,幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究已越来越深化,一些新的教育观和教学方法已越来越......
近年求,随着幼教改革的不断深入,人们开始注意和研究幼儿是怎样思维,是怎样形成数概念的。这当中,操作活动因其具有符合幼儿学习......
数学知识的本质是什么?儿童是怎样获得概念的?如何理解学前儿童的数学教育?对这些人们颇为关注的问题,两种来自心理学界截然不同......
幼儿在相当程度上还要依靠直觉行动进行思维,因此,操作活动应是幼儿园数学教育的基本活动,早已成为广大幼儿教师的共识。本文针对......
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻落实,幼儿园数学教育正在向“生活化数学”“应用性数学”发展。在数学教育内容以数学学......
应该承认,幼儿园数学教育在当前课程改革的形势下面临着比较尴尬的处境。从上世纪90年代末开始,幼儿园课程改革又出现了一波“反学......
“我知道了孩子在幼儿园学什么,怎样学”——转变家长教育观念大多数家长认为,数学就是计算。据调查,写阿拉伯数字、做加减运算题,......
数学对人的重要性是不言而喻的，他是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学.人的生活实践（衣、食、住、行）几乎都离不开数学，自然界......
数学作为描述和解释事物存在方式,反映事物之间关系的一门科学,渗透在幼儿的生活中,它帮助幼儿认识世界,领悟建立在人脑
As a sci......
《纲要》指出“评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。”与此相适应,老师在评价幼儿的学习时,应从过去......
《纲要》明确指出,数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事务的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”数学教育的内容是:“引......
幼儿园数学教育是通过直观教具,使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象思考,由外部的感知活动内化为内部的思维活动,并用语言促进......
自20世纪70年代,美国数学界倡导“回到基础”(back to the basics)以来,早期数学教育也开始关注幼儿对数学概念和技能的掌握。
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周燕在《教育导刊》2013年第8期撰文指出,幼儿园数学教育的核心价值是发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。幼儿学习数学......
幼儿园数学教学是具有高度抽象性和严密的逻辑性的教学活动,它要求教师准确把握数学概念的属性,并能用幼儿容易理解的数学语言来表......
随着幼教改革的深化、教育观点的更新,幼儿园数学教育活动也一改过去传统的集体教学模式,而注重分组教学、个别操作,更多地考虑到......
珠算是我国优秀的传统文化。专家、学者在研究珠算的基础上 ,提出了“珠算式心算”(简称“珠心算”)教育 ,使其不仅具有计算功能 ,......
小学数学教育,是学生学习数学的基础。幼儿园数学教育,是学生学习数学的启蒙。只有切实的解决幼小衔接的问题,才能在幼儿数学教育......
幼儿园数学教育不在于能够让学龄前儿童获取多少数学概念和知识,而在于引发儿童对数学的兴趣和学习动机,通过适合儿童的活动和材料......
数学是一门抽象的逻辑思维学科,幼儿园里的孩子年龄小,形象思维占主要地位,逻辑思维几乎等于零,幼儿的这个年龄特点给数学教育带来......
