生物新课程相关论文
新一轮的基础教育课程改革是对我国传统教育中的不足做了深刻剖析,以提高全民素质为目标的新课程能否顺利实施是我国素质教育能否......
摘 要：学生是学习的主体，在新课程改革中如何让主体在生物学习中获得积极的发展，关键是主体所参与的活动以及主体在活动中的表现和生......
生物是一门实验性很强的学科。生物新课程倡导探究性学习，将培养学生的科学探究能力和增强学生生物实验的基本技能作为重要目标。观......
摘 要： 生物新课标强调教育要面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。学生是学习的主体，注重学生的发展和社会的需求，关注学生责......
生物新课程倡导探究性学习,注重学习过程,强调学生思维能力的培养。而培养和发展学生的思维能力,就必须充分揭示学生的思维过程,这......
一、 教育教学评价的内涵 课程改革的宗旨是为了促进学生发展，突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。所以，教师在对学......
摘要： 《生物课程标准》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，逐步培养学生交流与合作等能力。本文就如何培养学生探究性学习......
教学机智不仅仅是教师驾御课堂教学,处理突发事件的一种能力,也是教师创造性地进行课堂教学的才能,是一种教学艺术。其实,一个教师......
摘要：《普通高中生物课程标准（实验）》以提高学生生物科学素养、面向全体学生、注重与现实生活的联系作为高中生物新课程理念，让学生获......
随着初中生物新课程的进一步实施，初中生物教师对课程标准中“倡导探究性学习”理念的认识也进入了一个新的阶段，学生的学习方式在逐......
“提高每个高中学生的生物科学素养”是实施生物新课程的核心任务。为完成这个核心任务,新课程倡导探究性学习,以此作为实施新课程......
摘 要:“自主—合作学习”模式倡导在教师的引领下,学生积极主动地学习,培养学生独立获取生物学知识的能力和合作精神,这与新课程......
摘 要： 学案教学转变学习方式，教师在其中起到了方向作用。教师在要求学生的同时，自己应该首先转变好观念，做好准备。课堂凸显自主性、......
摘 要： 新课程标准对情感、态度、价值观的教育提出了明确的要求，生物教师应准确把握情感态度价值观的内涵，充分认识生物新课程中......
新课程改革明确提出要“改变过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”也就是说对学......
在传统的应试教学中,考试评价过于单一,通常都是采用闭卷考试的形式。这种评价方式不利于培养学生的素质,也不利于调动学生的学习......
过去很多人认为，生物就是由生物学的知识体系构成的。现在人们已经认识到，除知识体系外，生物中含有更为重要的东西，那就是获得科学知识......
目前,九年制义务教育《生物课程标准》(2011版)已颁布实施,生物新课程以提高学生的生物科学素养为核心任务。与传统教学相比,从教......
高中生物新课标中提出了“倡导探究性学习”的理念，要求在新课程中的学习应以探究学习作为主要的学习方式。在教学中，教师应该让学生......
实施新课程改革以来,大多生物教师对新课程在体现新课程理念方面的变化给予了肯定,学生在课堂气氛、自主学习能力、合作精神、敢于......
新课标是我国教育的一个全新理念,是当前教育改革的重巾之重,是挑战也是机遇.在新课标的实施中,只有注重对新理念的理解,找好生物......
当下随着教学的不断发展进步,各种教学活动的开展需要有足够的教学资源做基础,本文主要探索研究的是高中生物新课程教学中课堂教学......
环境问题是当今世界面临的重大问题，开展环境教育成了各国都重视的工作。在各学科中，生物学科与环境教育的关系最为密切，中学生物新课......
高中生物,是高中阶段的一门重要课程.对于理科生来说,尤其如此.要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和......
·研究背景·高中生物新课程在开展探究性教学的过程中，许多教师常常面临着两个困难：一是探究活动花费的时间多，导致课时紧张。二是受......
有关染色体和染色质的内容在高中生物新课程中多次出现,最先出现在人教版教材必修1·第3章·第3节“细胞核——系统的控制中心”上......
高中生物学实验课教学的开展有助于新课改目标的达成，有助于体现新课改的价值和理念，在生物新课程中的地位非常重要，意义深远.但是，我......
笔者阅读了日本《遗传》杂志（2004年7月号）中关于日本高中实施生物进化教学的研究专集，了解了日本高中实施生物进化教学的现状及同题，......
生物是一门实验性的学科，随着新课标对实验部分的强调，在教学过程中我们一定要重视实验的教学，部分实验必须让学生动手操作，还可以倡导......
“STS”是“科学”(science)、“技术”(technology)、“社会”(social)三个英文单词的缩写。STS教育是以强调科学、技术与社会相......
在实践新课程、新教材、新高考的背景下,江苏省中学生物课程改革正稳步推进。生物教师队伍专业化建设、基于核心素养的生物课堂教......
通过问卷、访谈和实地考察,并结合文献资料分析发现,目前影响琼南地区初中生物新课程实验课教学的因素主要有社会、学校和教师三个......
高中生物新课程的基本理念包括四个方面,即提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系。这四个方面既是......
高中新课程是一场意义重大的教育改革活动。其中，教师的作用极其关键。因此，在生物教学中教师能否准确地理解新课程，积极地实施新课程......
在高中生物教学过程中,教师应该挖掘教材固有的思想性,采取学生比较容易接受的方式把政治思想教育有机地渗透到教学过程,使学生在......
随着生物新课程的实施，探索高中生物新课程探究式课堂教学模式的设计，并倡导开展以探究为核心的教学来实现这一课程理念。随着新课程......
我们在高中生物教学中要体现新课程的教学精神,但不能抓得过死,要灵活多变地实施生物教学.陶行知先生说：＂没有生活作中心的教育是死......
在21世纪，科学素质已越来越成为一个现代人基本素质中不可缺少的重要组成部分。科学的知识、方法和精神从不同侧面构成人的科学素质......
研究性学习即探究教学，是指在教师的引导下，学生主动参与到发现问题，寻找答案的过程中，以培养学生解决问题能力的教学活动，对现代的生物......
