教育过程相关论文
“四史”学习教育要求将国家发展的现实目标与学生未来成长的方向相结合，增强学生的使命与担当。初中阶段开展“四史”教育重在打牢......
我国高校的教育过程当中,只是重视提升学生的文化水平,却忽略了对大学生法律素质的培养,最近几年,高校学生的违法行为的频发已经成......
学生是教育的主体。学生的主体性有着多种特性，如整体性、能动性、独特性、发展性等。在教育实践中发展学生的主体性，必须把学生作为......
<正> 为了认识教育科学学的实质,必须明确“科学”和“教育学”概念。研究这些概念绝非意味着对它们固定的含义必须作出修正以及对......
教育过程中的信息文化水平（美）Ｍ．伦诺克斯Ｍ．沃克生活在这样一个众所周知的信息时代，信息的极大丰富不仅开阔了我们的眼界，也使我们在知识的......
共鸣道德教育的切入点●王有炜世纪之交，以培养“四有”新人为根本任务的高等院校，要发挥道德教育的理论认知功能和行为养成的导向......
<正> 苏联社会的向前发展,已引起社会需要对正在成长一代的教育体制的修改,因为“每一代新人要把受教育程度、公共文化、职业技能......
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北京城市学院教育培训中心自创办以来，始终牢记全面贯彻党的教育方针，以培养职业型、应用型人才为主线，坚持把自学考试助学办成一种教......
摘 要：游戏是人类活动灵性存在的基本方式。游戏既渗透于教育的全部过程，又以平等、自由、和谐的精神力量赋予同为游戏者的师生生命......
我们于今年四月至六月,对六所农村中学的初中毕业生的心理状况进行了调查。调查方法:一是填表法。印制了“初三学生毕业前夕心理......
责任心是人对某一具体事物的积极关注和心理投入,它往往转化为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任心不仅是一种心理品......
根据江泽民同志提出的“以德治国”的重要思想,基础教育如何抓住德育这个核心,做到“以德治教,以德治校”,这是能否实现科教兴国,......
一、内化目标的提出1.对“内化目标”的认识爱国主义教育能否取得成功,最终要看教育目标能否内化为学生的自觉需要。内化问题始终......
素质教育是以注重培养学生综合素质 ,使他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。为了实现学生生动、......
充分利用学生评价教学，是教师了解教学效果的重要途径，也是检验教师的教法与学生的学法是否相适应的方式之一。通过学生对教学的评价......
目前世界各国改革教育的共同经验是:根据人才离校后要具备哪些素质才能作出满足社会需要的创造性劳动,然后倒回头来检查教育过程......
传统的智力观局限于学业智力,认为智力是由语言能力、推理能力、记忆能力等因素组成,以语言能力、数理逻辑能力为核心。而研究表明......
校长的主要工作是什么?怎样才能领导、管理好学校?这是学校教育工作中一个十分重要的课题。本刊拟从这期开始,陆续介绍苏联著名教......
“你们读初中的目的是什么?”“考重点高中,再考大学。”“如果考不上重点高中怎么办?”“没想过。”片刻过后部分同学回答:“那就......
随着21世纪的到来,我们的生活也进入了一个新的阶段,网络已经逐步成为我们生活中一个必不可少的部分。我们的一些中学生也在一步......
在中学,普遍存在这样的状况:第一,学生怕老师。一堂晚自习,如果没有老师,课堂秩序可能会出现骚动以致于大乱,而一旦辅导老师走进......
教育过程中，人既是客体，也是主体，任何教育措施对一个人的影响都必须也只能通过自我教育和自我培养才能起作用。学习和创造，从根本上讲......
《我的故事》 (转载于《内蒙古教育》２０００年第４期 )引发了许多育人者的深思高论。对于“数学老师”和“我” ,或贬或褒 ,或斥责或鼓励 ,......
校长是一所学校的灵魂。我们不能肯定一个好的校长能创办出一所好学校,但一所好学校一定要有一个角色定位准确的好校长。从这个意......
误区一,把过分严厉的批评甚至体罚当作思想品德教育工作。有调查显示,在学校中,经常有学生轻易被请家长,或当众严厉斥责。有的学生......
研究创造性教育必然要涉及到对教学准备这一重要课题的研究。教学准备的质量高低直接涉及到实施创造性教育的实效。创造性教育的教......
原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术在于，不仅要使人的关系、成人的榜样和言语以及集体里精心保护的种种传统能教育人，而且也......
在球类运动中，人们往往用是否有球性意识来评判球队水平的高低，队员球技的好坏也是用意识作为评价标准。意识就成为人们对主体评价的......
为了便于研究青少年儿童道德品质的发展与培养问题,我想就道德品质的三个基本成分——道德认识,道德情感,道德行为,分别谈谈自己......
常听见担任思想品德课教学的教师发出这样的感慨:对学生进行思想品德教育难,对高年级学生进行教育更难……难在何处?其一,现今的......
班主任对学生成长的影响可以来自班主任职权的权力性方面,也可以来自班主任自身的品德、学识、才能、情感等因素的综合,即班主任......
考试的基本功能、终极目标到底如何定位?近年,伴随考试理论研究和考试改革的不断深入,这一涉及考试理念如何确立的重要问题,已引起......
