教育均衡相关论文
阿坝藏族羌族自治州辖区内民族教育发展可划分为三种典型模式，即阿坝州民族教育山区发展模式、阿坝州民族教育牧区发展模式、阿坝州......
为了更有效、高质量地开展“同步专递课堂”，助力农村偏远学校开足课，开好课，潮州市饶平县樟溪镇着力探索“1+N”同步专递课堂运行模......
文章聚焦农村教育发展不均衡、教育资源不足和艺术科优良师资队伍匮乏等问题，结合潮州市饶平县樟溪镇中心小学实施同步课堂的实践，探......
利用同步课堂提升偏远农村小规模学校的教学质量是国家实现城乡教育优质均衡发展的主要手段，但当前同步课堂师生互动存在着一系列问......
信息技术的快速发展与教育应用使城乡学校跨时空结对帮扶成为现实。采用问卷调查和个别访谈的方式,对丽水市城乡学校开展"互联网+......
“新优质”学校的“新”，就是在新课改和“互联网+”教育的大趋势之下，树立新的教育价值观，构建新的教学模式，更加关注学生的发展与成......
利用以互联网为核心的新一代信息技术促进基础教育均衡发展是推进教育现代化进程的重要命题。大量各具区域特色的创新实践纷纷涌现......
城乡学校网上结对是“互联网+教育”的典型应用，是促进区域教育均衡发展的重要举措。文章从国家政策、教育发展、时代特征等维度，总......
基于中国教育追踪调查数据，使用双重差分倾向值匹配法有效控制内生性问题，就贫困生资助政策对初中生学业表现的影响进行了评估。研究......
实现教育均衡发展是“十四五”规划的重要目标之一。为梳理现有理论研究，选取1998—2021年CNKI的577篇教育均衡领域的CSSCI文献，运用......
轮岗交流政策是政府调节城乡、校际间师资不均衡问题的重要举措。该政策已经实施逾20年，但政策对教师专业发展的影响效果并不清晰且......
为更好助推凉山彝族地区乡村振兴，助力经济可持续发展，促进共同富裕，基于理论研究和实地调查，归纳了凉山彝族地区教育人力资本积累取得......
义务教育就近入学的法定要求、住房市场化和义务教育资源空间配置不均衡三者结合，衍生出广为社会诟病的学区房现象，对教育公平、社会......
进入21世纪以来,随着我国基础教育改革的发展,农村寄宿制小学受到广泛关注。尤其是国家颁布《关于基础教育改革与发展决定》后,要......
随着《中国教育现代化2035》这项"教育强国"顶层设计的落地,各省相应的行动纲要也逐步制订实施,贯彻国家教育现代化2035的省域思......
农村小规模学校作为国家教育体系的“神经末梢”,在保障农村基础教育公平,维护农村偏远适龄儿童入学权益,服务农村弱势群体等方面......
义务教育阶段教师校际交流政策是提高区域教育质量、提高区域内教育均衡度的重要措施,任何政策成功与否跟政策落实是否到位有直接......
在全国进行深化义务教育体制改革,推进“县管校聘”制度的大背景下,本文以莲都区为案例,将莲都区教育局实行的“县管校聘”制度作......
自2009年上海学生参与"国际学生评估项目"以来,我国学生在历届"国际学生评估项目"中的成绩表现在国内外媒体以及教育研究者中......
期刊
义务教育法颁布以来,义务教育阶段开始强调就近入学政策,逐步否定各种类型的考试选拔制度.就公立初中而言,其入学方式的转型可划分......
新时代的义务教育需要满足人们对优质教育资源的弹性需求,学区制办学通过对区域内各类教育资源的整体优化与合理配置,能够有效促进......
党的十九大提出实施乡村振兴战略,这对发展不足的革命老区加快推进农业农村现代化发展无疑是一次重要契机.大力发展大别山区的高等......
保障我国社会稳定发展的关键环节之一集中体现在义务教育的平衡发展,同时也体现在师资的均衡配置。但是我国当前义务教育领域均衡......
轮岗交流政策是由教育行政部门主导的,推进义务教育阶段教师在城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间定期或不定期交流任教的政策.......
集团化办学是新形势下教育体制改革的一项重要举措，师资是推进集团化办学的核心资源，必须建构科学合理的教师流动机制，优化师资配置，才......
推动县中优质发展,既需要优秀校长的理念引领、学校教师的情怀担当,也需要学校稳定的教育教学质量,还需要主管部门的统筹规划和政......
近年来,越来越多区域通过组建教育集团来推进教育均衡.教师的专业发展决定着教育的质量,如何构建高质量的教师共同体成为集团化办......
教育信息化2.0行动发展至今，“互联网+教育”大平台建设取得了显著成效，基于教育信息资源配置促进教育均衡发展已在深度推进，如何进一......
近年来,湖南省永州市新田县紧扣“均衡、优质、和谐、特色”的发展理念,构建了创新型“网络联校+网络教研”联盟体系,进一步促进了......
伴随长三角一体化建设,上海青浦、江苏吴江、浙江嘉善三地以城乡一体化、学有优教等为背景,通过组建学校发展共同体,实现了优质教......
义务教育目前的重点发展目标是促进教育的均衡发展，可是，我国现阶段的义务教育既有区域之间的教学能力和教学水平的差n距，更存在城区......
在全球化的视域下,基础教育面临着一种矛盾:它既是消除分化与差异的重要手段,又成为拉大贫富差距的重要原因。面对矛盾,基础教育必......
当前我国东西部高等教育发展存在明显的失衡和差距,表现在高等学校规模不均衡;高等教育经费投入不均衡;高校师资水平不均衡;办学质......
实现教育均衡化，教师应努力把自身塑造成研究探索型的教师，应做到转变教学观念；增强课程意识、育人意识及服务意识；承认学生差异，以全面......
本文试从现代化标准建设为教育均衡发展铺路以及现代化标准建设让教育均衡发展上水平两个方面出发，来阐述在天津市义务教育学校现代......
积极优化学校布局，科学整合教育资源，加快薄弱学校建设，办好每一所学校，遏制学校之间办学差距，实现义务教育的均衡发展，保障每一个孩子健......
中国比较教育研究随着中国孔子学院海外数量和质量在全世界的迅速扩展和提升，正在面临着一个新的时代命题------比较教育与孔子学院......
义务教育是基本公共服务的重要组成部分,是每个公民依法享有的权利。我国已基本普及九年义务教育,随着经济社会的高速发展,人民对......
随着城市化进程的推进,各地农村形成了很多小规模学校.这些学校教师少,教研活动、备课组活动有时不能正常开展,严重影响了区域教育......
实现城乡教育均衡发展是当前我国教育改革与发展的重要目标.教育信息化背景下,城乡同步网络课堂成为促进教育均衡发展的重要途径之......
[摘 要] 教育均衡從强调教育“基本均衡”到追求“优质均衡”，其重要性日益突出，不仅影响到教育本身的公平性，也会影响到未成年人的通......
教师是保障教育优质均衡发展的先导性人力资源,优质教师资源正在由面向实体补偿的增量配置转向面向网络精准的提质配置转变。从精......
