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[期刊论文] 作者：秦国学,
来源：读写算 年份：2013
【摘要】课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。在数学课堂教学中不但要发展学生的智力，更要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学。初中学生如何尽可能地提高在课堂上的学习效率呢？要提高教学质量，必需要在了解学生学情，突出重点、化解难点，精讲例题，多做课堂练习，重视基础知识、基本技能和基本方法的情况下，激发每一位学生的学习兴趣，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的学习中设计...
[期刊论文] 作者：王银吉,,
来源：考试周刊 年份：2013
如何提高学生学习兴趣,促进学生身心发展,是初中数学教学面临的一个大问题。作者认为,教师可通过做学生的知心朋友,鼓励学生,让学生树立信心,争先恐后学习,提高自身修养,给学...
[期刊论文] 作者：左慧君,
来源：金色年华·教学参考 年份：2013
爱学生是教师的天职，也是教师成功教育学生的法宝。只有真心去爱学生，才能由衷地去赞美学生。所以，作为教育工作者，一定要学会爱学生、赞美学生。 一、学会爱学生 当母亲的都疼爱自己的孩子，既疼爱身体健康的孩子，又疼爱生理上有缺陷的孩子，通过母爱减轻孩子的痛苦。当老师的要爱学生，既要爱优等生，又要爱后进生，通过爱后进生，给他们温暖，给他们力量，让他们赶上来，减轻掉队的痛苦。当然，爱听话懂事的孩子，爱聪...
[期刊论文] 作者：张茜,
来源：现代企业教育 年份：2013
我是一名在读硕士研究生,还有几个月的时间就要毕业了.七年前,高考的成功使我顺利地进入了曲阜师范大学,尽管这不是我心目中最理想的大学,因为我从小就想做父母的校友进入山...
[期刊论文] 作者：华小院,,
来源：读与写(上,下旬) 年份：2013
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[期刊论文] 作者：王银吉,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 如何提高学生学习兴趣，促进学生身心发展，是初中数学教学面临的一个大问题。作者认为，教师可通过做学生的知心朋友，鼓励学生，让学生树立信心，争先恐后学习，提高自身修养，给学生树立榜样三个途径使学生渴望学习，提高学习效率。 关键词： 数学教学 师生关系 家庭教育 不知不觉从教已有二十年，我教初中数学，在数学教学过程中遇到了形形色色的学生。世界上没有完全相同的两片树叶。学生的个性发展是各种各...
[期刊论文] 作者：刘爱武,,
来源：现代教学 年份：2013
在网络环境下进行数学学习，教师可以根据学科特点选择教学资源和应用策略，改变教学和学习的组织形式，让原来“抽象乏味”“脱离生活”的数学课堂有了较大的改观。以下以《用“角...
[期刊论文] 作者：许丽冰,,
来源：中小学德育 年份：2013
数学作为工具学科，其教学必须理论结合实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须生活化。事实上，生活中处处有数学，让学生运用所学数学知识来解决实际问题，对提升学生学习兴趣，培...
[期刊论文] 作者：刚积才,
来源：现代教师论坛 年份：2013
荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“数学来源于现实，扎根于现实，应用于现实。”新课改的理念也告诉我们：数学来源于生活，数学教学要密切数学与生活的联系.让学生学身边的数学、生活中的数学，从中感悟到学习数学的价值与意义。那么，在实际的教学中，为了充分地让学生学习生活中的数学，应该实施哪些教学策略呢？ 作为搏击教改浪潮的教师，我们要自觉地关注学生的生活，密切数学知识与学生生活的联系，架设数学与生活之间的桥...
[期刊论文] 作者：马佳丽,
来源：读写算 年份：2013
生活中处处皆数学。在教学中，我们老师可以通过创设不同的有效的实际生活情境，让学生置身于这些生活氛围中，使他们充分认识到生活与数学紧密的关系，感受到数学广泛的应用价值，并对数学产生自然的亲切感，激发学生学习数学、发现数学的热情。 在小学数学的教学中，学习内容远离学生的生活，小学生很多时候都面对的是一串串枯燥的数字、无穷无尽的抽象形式，等待他们的仿佛总是没有任何意义的符号，学生很容易对数学失去兴趣，...
[期刊论文] 作者：强巴石曲,
来源：中小学教育 年份：2013
曾读过一本书，上面有那么一段话很令我感动：“所有难教的孩子，都是失去自尊心的孩子。所有好教的孩子都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是千方百计地保 护孩子最宝贵的东西---自尊心。这是切断后进生生源的手段。那么，怎么培养孩子们的自尊心呢？我想，一个不可忽视的途径就是给每个孩子创造 表现能力的机会，让他们都感受成功者的喜悦。” 是呀，学生们不需要一位指责、埋怨他们的老师， 但是缺乏给他们机会、能读懂...
[期刊论文] 作者：周忠平,
来源：数学学习与研究 年份：2013
《数学课程标准》提出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题，体会数学在现实生活中的应用价值”. 小学低年级学生自身的思维带有明显的具体性、形象性，这就决定了小学生学数学必定要和生活联系. 因此，低年级数学教师在平时教学中，教学内容的呈现应该是现实的、生活化的，让学生从现实生活中感知数学、认识数学、走进数学. 现根据《数学课程标准》，结...
[期刊论文] 作者：张保健,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
有些教师将教师“灌”知识改为学生给学生“灌”知识,根据此现象,提出一些解决方法。
Some teachers put the teacher “irrigation ” knowledge to students “irrigati...
[期刊论文] 作者：唐如燕,
来源：考试·综合 年份：2013
摘要：进行课程教学改革，归根结底是为了提高教学质量，使学生掌握知识，形成能力，实现个性的健康发展。这对我们的老师也提出了更高的要求，学生的头脑不是一个个要填满的容器，而是一把把需被点燃的火炬。所以我们需要研究如何提高课堂教学的有效性，才能激发学生的学习积极性，提高学习效率，使学生体会到学习的快乐。 关键词：学生；课堂；教学；有效性 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1006-...
[期刊论文] 作者：白丽丽,,
来源：读与写(下旬) 年份：2013
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[期刊论文] 作者：李小琴,
来源：考试周刊 年份：2013
我校在华蓥山上，地处渝北的边远山区，由于地理和经济的客观原因，这里很多青壮年都外出打工了，因而出现了很多留守儿童。我校针对这一情况让老师和留守儿童结成对子，和我结成帮扶关爱对子的是我班的张某。 两年前我刚见到张某时他闹了些情绪，因为他的家长长期在外省打工，年末才回来一次。张某跟随外婆过日子，父母的长期不在身边和外婆的溺爱造成这个孩子学习基础差，学习习惯差，性格内向，成绩也特别差。 当时，我就把...
[期刊论文] 作者：明若白,
来源：意林12+ 年份：2013
秋惠所在的乔林中学，有两个对立的存在：一个是学生们拥戴的“学生会”，负责组织各种社团活动，另一个是学生们万般抵触的“学生科”。 学生科很不高兴，在他们看来，随着社团活动的增加，许多学生荒废了学习，为此，学生科要求解散学生会。 眼见双方争执，校长一声令下：下周举行文艺汇演，如果全校学生都愿参加这次汇演，就保留学生会，否则哪怕只有一位学生不参加，学生会也得自动解体。 学生会的成员一走出校长室就开...
[期刊论文] 作者：王瑁,王文卿,
来源：中国林业教育 年份：2013
我国社会、经济的发展和生态文明的建设都需要大批有较高生态素质的实用型人才。将大学生生态素质培养作为生态学教学的核心，是我国社会和经济发展、高校本科人才培养和课程体...
[期刊论文] 作者：邓晓静,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2013
兴趣是激励人去行动以达到一定目的内在原因,它是在需要的基础上产生的.教师在上课时,根据教学内容、前后知识的联系情况和学生实际,恰到好处地引入新课,并培养学生的学习兴...
[期刊论文] 作者：王娇,
来源：数学学习与研究 年份：2013
“原生态”是指自然界最初的、最原始的状态，其特征是天然、自然、原始. 所谓让学生在原生态中学数学就是要让学生在生活原生态中学数学，《数学课程标准》强调指出：“数学教学应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用. ”这就是要求我们在平常的教学中要结合学生的生活实际和已有的知识经验来设计富有情趣和意义的教学活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学知识可以解决生活...
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