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[期刊论文] 作者：屈文生,
来源：英语世界 年份：2021
一体化或趋同化是全球化的伴生现象。比如人们使用的语言，便呈现出某种一体化的趋势。作为世界通用的贸易和学术语言，英语早已是事实上的全球语言，几代中国人都不知不觉身处于一个所谓的“英语帝国”之中。时至今日，我们尤其处于一个全民学英语的时代。 可以说，我的同事杨焯在有次同我的谈话中提到，英语是一个弹性限度极大的学科。英语学习的下限很低，似乎每个人都在学说英语，但上限无限高，这座高峰很难攀登，也很难征服...
[期刊论文] 作者：,
来源：解剖学杂志 年份：2021
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[期刊论文] 作者：钟晓珊,
来源：速读·下旬 年份：2021
◆摘 要：数学是一门抽象理论和知识技巧高度结合的学科，对培养学生的逻辑思维能力、创新能力有着重大意义。然而在实际教学中，多数教师仍在采用“满堂灌”式教学，没有凸显出学生的主体地位，再加上教学内容单一，学生积极性普遍不足，无法真正培养学生的智力、动手能力及学习能力。因此，在当下数学教学中，教师要秉持“了解学生、教育学生”的教学理念，将学生作为主体，根据学生的兴趣爱好选择教学策略，做到因材施教，进而构...
[期刊论文] 作者：王雪青,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
摘要：小学科学课目的是打开学生认识科学的大门，探究科学奥秘，解释生活中遇到的现象。本文从小学科学课出发，提出生活化教学实践策略。以生活化教学激活学生兴趣、以生活化内容创新教学实践、以生活化场景加深学生认知、以生活化材料助力科学教学。形成完整的小学科学课生活化教学方案，为小学生成长服务。 关键词：小学;科学课;生活化教学;实践策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 小学科学具有教育和科学性...
[期刊论文] 作者：林智,
来源：创新教育（学生之友） 年份：2021
【案例背景】 张腾（化名），二年级学生，他很聪明，但是倔强、脾气暴躁、任性、爱哭，非常情绪化，高兴时挺懂事的，是个小暖男;不高兴时就乱发脾气，摔桌子，踢椅子，嚎啕大哭。倔强起来时，有时任凭老师怎么苦口婆心地劝说，他都一声不吭，连碰都不让人碰一下，或者大声咆哮，与老师争辩。无疑他成了每个老师最头疼的一位学生。 【案例描述】 片段一：玩物有害处 一个中午，我走进班级，发现一些学生手里拿着一瓶瓶...
[期刊论文] 作者：赵晶,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
中图分类号：G4 文献标识码：A 《新课标》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力呢？通过反复思考，我就从课堂教学入手，联系生活实际讲数学;把生活经验数学化，把数学问...
[期刊论文] 作者：达丽,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2021
数学来源于生活又应用于生活,在小学数学教学过程中,教师要将生活引入课堂,从生活实际出发,根据学生的认知发展水平设计不同的生活教学方案,让生活和数学有机结合起来,激发学...
[期刊论文] 作者：孙林江,
来源：小学科学（教师版） 年份：2021
陶行知先生说过:“要把教育和知识变成空气一样,弥散于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸.”让学生真正感受到他所学的知识不是课本上枯燥的字,而是在生活中能得到运用的东西,就像空气一样随处可见.陶行知先生“生活教育”理论现在依然具有非常旺盛的生命力.珠穆朗玛峰高8848.86米、某地冬天最低气温达到-28O、高速道路上小汽车的行驶速度达到120km/h……作为教育工作者,我们首先自身要明确数学来源于生活这一概念,明白生活化教学的意义,只有这样,才能在教学的方方面面,把生活素材实实在在运用起来,令学生感受...
[期刊论文] 作者：沈利明,
来源：小学科学·教师版 年份：2021
教育家陶行知先生说 “生活即教育”，他认为教育源于生活，教学不能脱离生活。《小学科学课程标准》也强调：小学生要“能够利用科学方法和科学知识理解身边的自然现象和解决简单的实际问题”，“让学生在做中学、学中思”，指出科学与生活是紧密联系的。 統观低年级科学教材，单元内容多数亲近生活。教科版一下动物单元观察研究的是熟悉的“校园动物”，而非“动物园中动物”;二上“我们的地球家园”中《做大自然的孩子》也是...
[期刊论文] 作者：王春艳,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2021
教师的责任是教书与育人。教育的过程要考虑学生的可接受性，教师要学会换位思考，关爱学生，提高教育的有效性。...
[期刊论文] 作者：司建芳,
来源：考试周刊 年份：2021
摘 要：随着教育改革的不断推行，现代教育越来越重视对学生学科素养的培养。个人能够适应瞬息万变的世界，获取信息，获得新的知识，这是至关重要的。在教学的各个阶段，要提高数学教学的质量，就必须识别和发展数学素养。小学数学作为一门小学学习阶段中的主要学科，对于小学生综合素质能力发展等方面的学科素养的培养有着不可小觑的作用。 关键词：数学融入;学生生活;核心素养;小学数学教学 一、 引言 数学素养包括...
[期刊论文] 作者：黄斌,
来源：速读·下旬 年份：2021
◆摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也迎来了新的机遇和挑战。这也就要求小学数学教师要积极探索有效的教学方式来进一步提高小学生的数学核心素养，让他们在数学学科方面拥有更强的实践能力，跟上时代的脚步，满足社会的需求。而小学数学又与生活有着非常紧密的联系，因此在小学数学课堂中有效融入生活元素对于提高教学水平和学生的学习效果有着重要的作用。基于此，本文首先介绍了将小学数学融入学生生活的重要性，...
[期刊论文] 作者：尹传梅,
来源：黑龙江教育:教育与教学 年份：2021
我的梦想是做一名最有爱心的老师。那样我就能用我的爱培养出一批批会爱别人的学生。正因如此,我看到关于爱的名言就会毫不犹豫地记下来,并且用它来指导我的工作。如李镇西说:“没有爱就没有教育。”高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”...
[期刊论文] 作者：周宏,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2021
摘要：“以学生发展为本”成为当前教育所推崇的理念，而培养学生的知识文化素养与综合能力共同发展也成为教育的核心目标。数学作为理科学习的基础，其对思维能力的要求远远高于其他学科，尤其是在小学阶段，数学的难度并不高，其教学重点应当集中于学生核心素养的提升。为了丰富小学数学教学手段，不断完善数学学科核心素养的培养措施，从而提高小学生的思维能力，为其日后的数学学习打下坚实基础。本文将从生活化场景构建、生活化...
[期刊论文] 作者：杨锦标,
来源：考试与评价 年份：2021
【摘 要】 近些年来，随着我国教育事业的不断发展与进步，目前核心素养的培养已经成为了每个教学阶段的核心任务。对于小学阶段的数学课程来说，提升学生的核心素养，在数学教学课程中融入生活化的内容为新课标教学改革的主要方向之一。本文主要针对核心素养下的小学数学教学实践进行具有针对性的分析，希望能够对相关人员有所帮助。 【关键词】 小学数学 生活化教学 核心素养 在新时代之下，教学的方向与核心随着社会的...
[期刊论文] 作者：甘居昔,
来源：速读·中旬 年份：2021
◆摘 要：小学是学生学习知识、发展能力的关键时期，对于学生未来的学习和生活有着十分重要的影响。当前，随着教育改革工作的不断推进，培养学生的核心素养成为了各学科教师的主要目标，而生活化教育理念也成为了众多教师的教学指导思想。对此，本文结合笔者的教学经验，以小学数学学科为例，围绕如何让数学融入学生生活、提升学生的核心素养展开了分析和探究，仅供参考。 ◆关键词：核心素养;小学数学;生活化教学;实践策略...
[期刊论文] 作者：李迪,
来源：新班主任 年份：2021
李迪 河南省首届最美教师，主要著作有《做学生欢迎的班主任》《做一个优秀的中职班主任》《智慧应对班级棘手问题》等，被教育界和多家媒体誉为“新时期优秀班主任的代表人物”。 一大早，我就接到远方朋友的求助信息： 李老师，我班小磊父母离异，本身有自闭倾向，从小由奶奶带大。他入学后非常信任我。昨天课外活动时，他去找三年级的一个学长学唱歌。那个学长又叫了几个学生一起，总共3名女生、3名男生。他们在一个琴...
[期刊论文] 作者：胡江霞,
来源：速读·下旬 年份：2021
◆摘 要：数学已经成为人们日常生活中越来越离不开的学科，小到日常买菜，大到航空航天，这些都离不开数学。数学这门课程，最终是服务于人，适用于人的。因此，将数学融入学生生活，已经成为核心素养下的小学数学教学重点。本文针对小学数学教学实践展开了研究，希望可以使数学更加融入学生的日常生活。 ◆关键词：数学;学生生活;小学教学;教学实践 在现代教育课程中，核心素养一词以及越来越引起人们的重视。那什么是核...
[期刊论文] 作者：卢中义,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
摘要：数学是基础教育中不可或缺的一门课程，学好数学知识不仅有助于培养学生的逻辑思维能力，同时也能用来解决生活实际中的问题，对其生活具有积极影响和意义。在核心素养背景下，更加强调小学数学教学的实践性，为此教师可积极联系生活，通过数学知识与现实生活的紧密联系，继而提高学生的学习能力，优化教学效果。本文就小学数学融入生活这一课题展开了探究，并提出了相关策略，以供参考。 关键词：数学教学;核心素养;教学...
[期刊论文] 作者：刘彪,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
中图分类号：G4 文献标识码：A 大千世界，丰富多彩，这些都与我们的生活密切相联.生活中的许多现象都能够归于数学问题或者说可以利用数学知识来解决。有鉴于此，数学的教与学更应想方设法与生活联系在一起。 一、让数学问题生活化 生活中有许多问题都可以用数学的方式带到课堂上，实际上许多老师都能做到，只不过他们怕麻烦怕耽误时间，认为会影响教学效果。要知道你老师讲再好，如果学生不配合甚至听都不听，那...
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