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[期刊论文] 作者：,
来源：红领巾(3-6年级) 年份：2008
学生有“好”与“坏”之分吗？师生们展开了热烈的讨论。 四川省大竹县实验小学 熊莉萍：也许，在老师眼里，成绩好，就是所谓的好学生；也许，在同学眼里，性格乖巧、待人和善，就是所谓的好学生；也许，在爸爸妈妈眼里，懂事、听话，就是所谓的好学生。我以为，在学习上坚持努力，就是很好的学生了。 谭硕：在老师眼里，学习好、听话，像小绵羊一样的学生就是好学生，那么差生就是好动、破坏纪律的“小老鼠”。但...
[期刊论文] 作者：孔庆东,,
来源：中考金刊 年份：2008
井上春光选了我的两门课。他是个政治活动的积极分子，我多次在诸如反美示威和抗议政府走军国主义道路等场合见到他瘦高的身影，跑来叫去的，似乎是个组织者。还有一次我看见他在教...
[期刊论文] 作者：阮旖,,
来源：上海教育 年份：2008
与初中教学相比,高中教学有着三个明显的变化。一是教材的变化,高中所学的知识内容有两个飞跃,即从具体到抽象,从特殊到一般。二是教法的变化,高中课堂容量大,综合性强,进度...
[期刊论文] 作者：丁振光,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2008
提高生物科学素养是生物学教学的基本任务之一,要结合生物课程的特点,优化教学方法,培养学生的生物科学意识、科学精神、科学研究方法、科学态度,逐步形成科学的世界观。...
[期刊论文] 作者：王爱霞,
来源：燕赵诗刊 年份：2008
《小学数学课程标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生体会数学就在我们身边，从而感到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力”。十几年的数学实践告诉我们，让学生走进生活学数学，可以激发学生学习数学的兴趣，使他们感到数学并不难，它就在自己身边。下面谈谈本人在教学中的几点体会。 一、从学生生活经验出发，建构学习平台 数学来源于生活，一年级小学生的思维能力虽然还不够...
[期刊论文] 作者：荀翠丽,
来源：新课程研究：基础教育 年份：2008
《数学课程标准》明确要求“使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学过程。”怎样走进生活学数学呢？笔者结合自己教学《长方体和正方体》一...
[期刊论文] 作者：张永莲 钟炳娟,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2008
【摘要】 《数学课程标准》指出：“数学源于生活，用于生活”，“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”. 因此，在教学中，教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解. 【关键词】 生活数学 数学生活 《数学课程标准（实验稿）》明确指出，“要重视从学生的生活实践经验和已有...
[期刊论文] 作者：王春燕,,
来源：中学生物学 年份：2008
提出了通过中学生物的教学，学生要树立以哲学为指导的生态学观点，并提出了“天人合一”观、中度干扰观、边缘观、开放观、多态观、竞争观、协同观、限性观、适度观、时空观、主...
[期刊论文] 作者：陈美玲,,
来源：中小学教师培训 年份：2008
生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分，是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观，它反映了...
[期刊论文] 作者：耿双维,
来源：成功•教育 年份：2008
理解就是理解学生的思想、心理和生活。在开展班级德育工作中，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人，中学生的人格尤为重要。 由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会...
[期刊论文] 作者：潘毅,薛淮,鹿金颖,张纯花,刘敏,
来源：中国学术期刊文摘 年份：2008
在空间环境中，微重力是一个很重要的因素之一，但空间环境又不完全等同于微重力环境，它还同时存在宇宙辐射等其他因素．重点探索空间环境与模拟微重力环境对高等植物试管苗细胞亚显...
[期刊论文] 作者：刘桥福,,
来源：广东教育(教研版) 年份：2008
随着新课程标准的实施，广大语文教师愈来愈意识到突出学生自主学习的重要性．在教学实践中不断更新观念．积极体现“以学生为本”的教育理念。不过，只要我们深入到各地的中学实地了...
[期刊论文] 作者：陈益朋,,
来源：南北桥 年份：2008
“现在的学生啊,真是越来越难教”很多教师有这样的感慨.确实,现在的学生叛逆,自我,个性张扬.崇尚自由,如果教师压制他们的个性,他们就会叛逆.本文从尊重学生、信任学生、赏...
[期刊论文] 作者：宋柳慧,
来源：中国教研交流 年份：2008
有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。由此可见，一个国家、一个民族的未来与孩子的关系是何等的密切。笔者作为在教育一线工作二十多年并且担任班主任工作也近二十年的教育工作者，对理解学生、尊重学生有些粗浅的体会。 理解学生是教育好学生的基础。不能认为功课好、分数高的学生就是好学生，如果教育只面对这部分人，教育思想就错了。教育本身要培养高素质的人才，更要培养能全面发展的劳动者。“...
[期刊论文] 作者：郭毅军,蔡绍皙,赵志强,李章勇,王伟,
来源：中国学术期刊文摘 年份：2008
综合国内外有关次声武器的研究进展，介绍次声武器的分类、研究与应用，次声武器的作用机理，对人体健康的影响及防护方面的研究．由于次声武器的诸多特点，它在军事领域和公安、反骚乱...
[期刊论文] 作者：陈益朋,,
来源：商情(财经研究) 年份：2008
"现在的学生啊,真是越来越难教"很多教师有这样的感慨。确实,现在的学生叛逆,自我,个性张扬,崇尚自由,如果教师压制他们的个性,他们就会叛逆。从尊重学生、信任学生、赏识学...
[期刊论文] 作者：李丕涛,刘爱菊,曹延青,,
来源：中国科技信息 年份：2008
职业学校数学课堂教学改革是为学生专业枝能的学习与提高服务的，生活中处处有数学，实践中处处应用数学，然而数学的抽象和枯燥使学生害怕数学。“三三四”课堂教学规范让学生感悟...
[期刊论文] 作者：田红梅,
来源：中国科教创新导刊 年份：2008
新课程下的数学教学,要注重培养学生的学习兴趣,让学生在自己身边感受数学的魅力,从而对数学产生亲切感,求知欲。教师要紧密联系学生的生活实际,课堂上创设生动的数学情境,重...
[期刊论文] 作者：叶顺兴,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2008
一、内容呈现，数学问题生活化《数学课程标准》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。...
[期刊论文] 作者：徐玉春,
来源：新课程研究：基础教育 年份：2008
数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用之中。特别是小学数学，它作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的基础上学会活用，使数学知识真正为学习、生...
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